Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.
Kaip klasių veikla, studentai galėjo stebėti turtingą simbolizmą, kurį naudoja „William Shakespeare“ visoje „ Macbeth“ . Pirmiau pateiktame pavyzdiniame paveiksle, kūrėjas sutelkė dėmesį į Šekspyro vizijos naudojimą. Šio motyvo pasikartojimas visame žaidime įrodo jo reikšmę. Kadangi „Macbeth“ veiksmai smarkiai sveria sąmoningą, tai nenuostabu, kad jis turėtų antrų minčių. „Macbeth“ ir jo žmonos pastoviai mato visą žaidimą kaip nuolatinį priminimą apie jų ambicijas ir korupciją.
Per visą žaidimą kartojama idėja, kad „teisinga yra nešvankybė ir teisingumas“. Tai, ko tikitės, nėra tai, kas bus.
Kita mėgstamiausia tema yra ta, kad gamta yra grėsminga ir kad ji numato ir imituoja tai, kas turi tapti Macbeth ir Macbeth veiksmais.
Galiausiai Macbeth ir jo žmonos asmeninis siekis kontroliuoti karūną galiausiai juos kontroliuoja.
Vaiduokliai, raganos ir alkoholiniai gėrimai yra naudojami visame žaidime, kad jaustų įtarimų ir įtarimų.
Kraujas, išsiliejęs dėl Macbeth ambicijų, nuolat atsistato kaip fizinį priminimą, kad jis negali nuplauti savo blogų darbų.
Kai jo korupcija pradeda kontroliuoti jį, Macbeth ir jo žmona išlipo iš realybės ir kovoja tarp protingumo ir beprotybės.
Įsakymas ir sutrikimas supa naują karalių ir karalienę. Jų valdymo tvarka susilieja su sukeltu chaosu. Tai siejasi su tema, kuri nėra tai, ką jie atrodo.
Miego motyvas (arba nemiga) supa tironus, nes jie stengiasi įveikti savo darbus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų, simbolius ir motyvus Makbet. Iliustruoja atvejus kiekvienas ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Pradėkite aptardami literatūros temų, simbolių ir motyvų sampratą, pabrėždami, kad šie elementai gali padėti mokiniams geriau suprasti istorijas ir jomis mėgautis. Naudokite vaizdines priemones ir paprastus, konkrečius pavyzdžius, kad paaiškintumėte terminus, pvz., rodykite paveikslėlius, vaizduojančius įprastus simbolius, arba naudokite realius objektus kaip simbolius. Aptarkite konkrečius pamokos tikslus ir lūkesčius ir išsiaiškinkite kiekvieno elemento (temų, simbolių ir motyvų) svarbą suprantant Makbetą.
Pateikite mokiniams supaprastintas versijas arba ištraukas iš Macbeth, kad turinys būtų lengviau pasiekiamas. Naudokite vaizdinius grafikus arba laikmačius, kad valdytumėte laiką ir užtikrintumėte mokinių įsitraukimą. Garsiai perskaitykite trumpą skyrių, tada paraginkite mokinius nustatyti ir aptarti bet kokias atpažįstamas temas, simbolius ar motyvus. Simboliams ar motyvams iš teksto pavaizduoti naudokite vaizdines priemones ir lytėjimo medžiagas. Pavyzdžiui, parodykite karūnos simbolį, atspindintį galios ir ambicijų temas.
Įtraukite mokinius į praktinę veiklą, pritaikytą jų specifiniams poreikiams. Pavyzdžiui: sukurkite apčiuopiamą siužetinę liniją su tekstūruotais simboliais ar motyvais. Naudokite pagalbines technologijas (pvz., teksto į kalbą programinę įrangą), kad padėtumėte mokiniams apdoroti turinį. Skatinkite mokinius piešti arba nuspalvinti jų atpažintus simbolius ir motyvus. Jei reikia, siūlykite individualų ar mažos grupės pagalbą, kad užtikrintumėte supratimą ir dalyvavimą.
Skatinkite mokinius pasidalinti savo pastebėjimais ir interpretacijomis su klase. Naudodami lentą sukurkite vaizdinę pamokos metu aptartų temų, simbolių ir motyvų santrauką. Apsvarstykite pagrindinius pamokos punktus ir per temas ir simbolius pabrėžkite pažangą, padarytą suprantant Makbetą. Išplatinkite supaprastintą vaizdinį vadovą arba santrauką, kad sustiprintumėte pagrindines sąvokas ir pateiktumėte mokiniams nuorodą.
Pagrindinė „Makbeto“ tema – ambicijos. Nepasotinamas Makbeto valdžios siekis ir žmonos padrąsinimas priveda prie daugybės destruktyvių veiksmų, įskaitant žmogžudystes ir išdavystę. Ši ambicija skatina siužetą, nes jis pajudina įvykių grandinę, kuri galiausiai baigiasi chaosu, mirtimi ir paties Makbeto žlugimu. Spektaklis tyrinėja nekontroliuojamų ambicijų ir gadinančios valdžios įtakos pasekmes.
Daugelyje literatūros kūrinių nagrinėjamos temos, simboliai ir motyvai, panašūs į tuos, kurie yra „Makbete“. Vienas žymus pavyzdys yra Williamo Shakespeare'o „Hamletas“, kuriame taip pat gilinamasi į ambicijų, kaltės ir antgamtiškumo temas. Be to, F. Scotto Fitzgeraldo „Didysis Getsbis“ nagrinėja ambicijų, turto ir amerikietiškos svajonės temas. Kalbant apie simboliką, kraujo ir tamsos panaudojimas „Makbete“ randa paralelių Edgaro Allano Poe „The Tell-Tale Heart“. Panašiai apgaulės motyvai ir gadinantis valdžios pobūdį ryškūs George'o Orwello „Gyvulių ūkyje“.
Darbo lapų idėjos apima veikėjų analizę, temų palyginimus, simbolių tyrinėjimą, grupines diskusijas ir esė raginimus – visa tai skirta palengvinti gilią „Makbeto“ temų analizę.