Istorijos, palyginimai ir literatūra leidžia mokiniams konkrečiau įsivaizduoti skirtingus žmones, šventes, papročius ir tradicijas tam tikroje religijoje. Yra daug su judaizmu susijusių knygų, kuriomis mokytojai gali padėti mokiniams giliau suprasti religiją ir ją praktikuojančius žmones. Šioje veikloje mokiniai iliustruos žydų istorijos siužetą .
Šis pavyzdys yra Mozės istorija, kai jis padėjo išlaisvinti izraelitus iš Egipto vergijos ir kaip šis išvykimas yra žydų Paschos šventės pagrindas.
Yra daug kitų patrauklių knygų, kurios supažindina studentus su tradicinėmis istorijomis ir palyginimais, susijusiais su judaizmu ir žydų tautos istorija. Štai keletas pasiūlymų:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: išklausę istoriją, sukurkite pasakojimo siužetą, kuriame būtų svarbios istorijos pradžios, vidurio ir pabaigos detalės.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: istorijos pradžia, vidurys ir pabaiga.
Padėkite mokiniams apsispręsti dėl sudėtingos idėjos, kurią jie nori perteikti savo istorijomis. Suteikite mokiniams lankstumo pasirinkti idėjas pagal savo pomėgius, tačiau vertinimo tikslais mokytojai gali duoti mokiniams iššūkį pavaizduoti tą pačią idėją per skirtingas istorijas. Pavyzdžiui, studentai gali dirbti su idėjomis, tokiomis kaip politinės ideologijos, istorija ir evoliucija ir kt.
Paprašykite mokinių pasirinkti savo istorijų siužeto struktūrą. Studentai gali rinktis paprastesnius, pavyzdžiui, trijų veiksmų struktūrą, kur jie turi formuoti savo idėjas pagal BME modelį. Mokiniai, norintys padidinti sudėtingumą, gali naudoti siužeto diagramas, įskaitant ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, konfliktą, kritimo veiksmą ir sprendimą.
Skatinkite mokinius naudoti savo vaizduotę ir kūrybiškumą tiek, kiek jie nori. Nepaisant kūrybiškumo, mokiniai turėtų teisingai perteikti informaciją ir pagarbiai vertinti skirtingus pasakojimus. Mokytojai gali pateikti keletą paprastų istorijų, kuriose vaizduojamos sudėtingos įkvėpimo idėjos, pavyzdžiui, „Gyvulių ūkis“.
Norėdami vaizduoti abstrakčias idėjas, skatinkite naudoti metaforą ir simboliką. Dėl to pasakojimas gali tapti turtingesnis ir turėti daugiau lygių. Duokite mokiniams šiek tiek laiko ištirti simbolius ir metaforas, kuriuos jie norėtų įtraukti į istoriją pagal savo idėjas.
Baigę pasakojimus, mokiniai turėtų pagalvoti, kaip gerai paaiškino sudėtingą koncepciją. Kalbėkite apie teigiamus dalykus ir sritis, kurias gali reikėti tobulinti. Mokiniai taip pat gali aptarti savo istorijas ratuose ir diskutuoti apie tai, kaip jų klasės draugai skirtingai perteikė savo idėjas.
Tora, pirmosios penkios hebrajų Biblijos knygos, Talmudas, pagrindinis rabininio judaizmo darbas, ir viduramžių žydų intelektualų, tokių kaip Maimonidas, raštai patenka į klasikinės žydų literatūros kategoriją. Daugelis šiuolaikinių žydų istorijų buvo įkvėptos šių pagrindinių žydų knygų.
Žydų literatūra sutelkta į hebrajų Bibliją, kartais vadinamą Tanachu. Tai apima pagrindinius raštus, įskaitant Pradžios knygą, Išėjimą, Psalmes ir Pranašus, kurie sukėlė daugybę literatūrinių interpretacijų ir diskusijų. Tiek klasikinė, tiek šiuolaikinė žydų literatūra yra tarpusavyje susijusi su kitais tikėjimais, tokiais kaip krikščionybė ir islamas.