Veiklos Apžvalga
Besivystantys istorikai taip pat turėtų turėti galimybę įvertinti įstatymus. Rekonstrukcijos metu buvo priimti keli įstatymai ir pakeitimai, siekiant padėti užtikrinti naujai emancipuotų asmenų teises. 1866 m. Pilietinių teisių aktas buvo vienas pirmųjų, siekiančių užtikrinti šias teises į žiaurų pokario visuomenę.
Naudojant storyboard, studentai gali įvertinti dokumentą perspektyvai, auditorijai ir reikšmingumui. Apsvarstykite galimybę, kad studentai imtųsi vienos iš įvairių pilietinio karo rodiklių perspektyvos. Naudodamiesi siūlomomis pagrindinės idėjos, nustatymo, įrodymų, perspektyvos ir reikšmės gairėmis , studentai sukurs gilų 1866 m. Piliečių teisių akto supratimą ir tai, kaip jis paveikė visuomenę.
Išplėstinė veikla
Pilietinio karo ir rekonstrukcijos metu studentai gali sukurti tokią pačią analizę kitam įstatymui ar pakeitimui. Lyginant dviejų ar daugiau dokumentų tikslus, studentai galės geriau suprasti skirtingus būdus, kuriuos kiekvienas dokumentas bandė ištaisyti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų įvertintas 1866 m. Civilinių teisių įstatymas, išnagrinėjus pagrindinę dokumento idėją, aplinkybes, įrodymus, perspektyvą ir reikšmingumą.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Pažymėkite kiekvieną pavadinimo langelį su pagrindine idėja, nustatymu, įrodymais, perspektyva ir reikšme.
- Aprašymo langelyje įrašykite kiekvieno santrauką.
- Kiekvienoje ląstelėje sukurkite iliustraciją naudodami tinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip Surengti Diskusiją dėl Įstatymo ar Pataisos
Pasirinkite Konkretų Įstatymą
Pasirinkite konkretų statutą ar pataisą, susijusį su kurso tikslais ir turiniu. Pateikite jo istorinio pagrindo, funkcijos ir socialinio poveikio santrauką. Iš anksto paaiškinkite studentams sudėtingų ir svarbių terminų reikšmę dokumente.
Pasiruoškite iš Anksto
Prieš diskusiją platinkite medžiagą, kurią sudaro statuto ar pataisos tekstas, susiję teismų sprendimai, santraukos ir analizė. Kad įsitikintumėte, jog jie gerai išmano dalyką, paskatinkite mokinius iš anksto išnagrinėti šiuos išteklius.
Vadovauti Diskusijai
Vykdykite organizuotą pokalbį užduodami pagrindinius klausimus. Skatinkite mokinius išreikšti savo pradines idėjas, nesutarimus ir atsakymus. Pradėkite nuo bendrų klausimų, skirtų supažindinti su dalyku, tada palaipsniui pereikite prie išsamesnių užklausų, raginančių mokinius pagalvoti apie įvairias teisės akto ar pataisos nuostatas.
Atlikti Analizę
Įtraukite studentus į bendrų pakeitimo pasekmių analizę. Skatinkite mokinius pagalvoti apie tai, kaip tai veikia įvairias visuomenės grupes ir kitas šio veiksmo pasekmes. Paprašykite mokinių pasikalbėti apie tai, ar teisės aktai turi nenumatytų pasekmių ir kaip jie sprendžia problemą, kuriai jie buvo sukurti.
Apibendrinkite ir Apmąstykite
Pakartokite pagrindines idėjas ir išvadas, kilusias per diskusiją. Pabrėžkite visus sutarimo ar nesutarimo punktus ir pabrėžkite siūlomų nuomonių įvairovę. Suteikite kiekvienam mokiniui refleksijos projektą, kuriame jie turi apibūdinti, ką išmoko iš pokalbio, ar pasikeitė jų požiūris ir bet kokius neatsakytus klausimus, kad geriau suprastų.
Dažnai užduodami klausimai apie 1866 m. pilietinių teisių akto analizę
Apibūdinkite 1866 m. Civilinių teisių aktą.
Nepaisant jų etninės kilmės ar vergovės istorijos, visiems JAV gimusiems žmonėms buvo suteikta pilietybė ir pilietinės teisės pagal 1866 m. Civilinių teisių aktą, reikšmingą teisės aktą. Šis teisės aktas pakeitė daugelio žmonių gyvenimus ir kovojo su rasizmo ir vergijos idėja.
Kodėl buvo svarbus 1866 m. Civilinių teisių įstatymas?
Įstatymas buvo pirmasis federalinis statutas, skelbiantis, kad kiekvienas gimęs JAV yra pilietis, nepaisant spalvos. Po pilietinio karo ji bandė kovoti su rasistiniais „juodaisiais kodais“ pietinėse valstijose.
Kokios teisės buvo apsaugotos 1866 m. Civilinių teisių įstatymu?
Su vienodomis teisėmis sudaryti ir vykdyti sutartis, pareikšti ieškinį, pateikti įrodymus ir kitus teisinius procesus, įstatymu buvo siekiama užtikrinti, kad visi žmonės būtų vienodai apsaugoti pagal įstatymą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Istorija JAV Pilietinis Karas
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
