Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti tema ir palaikyti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Per romaną, keli personažai atleisti kitiems už skriaudas jie padarytų. Pavyzdžiui, Despero siunčiamas į tremtį savo paties tėvas. Vėliau Despero grįžta ir, matydami savo tėvo akyse ašaras, atleidžia jį už tai. Labai skiriasi aspektas ta pačia tema atsiskleidžia, kai Roscuro neatleidžia princesė Pea už blogio išvaizdą ji davė jam. Tai ypač svarbu, į istoriją, nes iki ne atleidžiantis princesę, jis liko su tamsa savyje, kad negali sutaisyti. Galiausiai, nors ne iš romano pabaigoje, Žirnių atleidžia Roscuro už pagrobė ją ir netyčia nužudė savo motiną, ir jis yra išpirkta.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja temas apie Despero pasaka. Iliustruoti pavyzdžiais kiekviena tema ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Drąsos tema „Pasakos apie Despereaux“ pabrėžia galingą žinią, kad drąsos galima rasti netikėčiausiose vietose ir netikėčiausiose vietose. Despereaux, mažytė pelytė su didelėmis ausimis, iliustruoja šią temą, kai jis be baimės siekia savo svajonių ir leidžiasi į pavojingą kelionę gelbėti princesę Žirnį. Jo nepalaužiamas ryžtas nepaisyti pelės susitarimų ir susidoroti su sunkumais moko mus, kad drąsa matuojama ne dydžiu, o įsitikinimų stiprumu. Moralinė pamoka yra ta, kad tikroji drąsa slypi viduje ir įgalina žmones susidurti su iššūkiais, mesti iššūkį normoms ir teigiamai pakeisti savo bei kitų gyvenimus.
Šviesos ir tamsos sąveika istorijoje turi turtingą simboliką. Tamsa, kurią vaizduoja pilies požemiai, simbolizuoja baimę, neviltį ir vilties slopinimą. Priešingai, aukščiau esantis pasaulis, apimtas šviesos, reiškia džiaugsmą, meilę ir atpirkimo galimybę. Roscuro susižavėjimas šviesa ir Despereaux kelionė iš tamsos gelmių į aukščiau esantį pasaulį išryškina temą, kad net ir tamsiausiais laikais yra apšvietimo, išgydymo ir transformacijos potencialas. Ši simbolika sustiprina idėją, kad viltis gali persmelkti net giliausią neviltį, nušviesdama kelią į atleidimą, meilę ir atpirkimą.
Nors gali nebūti specialiai pritaikytų siužetinių lentelių ar darbalapių šablonų, skirtų išskirtinai „Despereaux pasakai“, pedagogai ir mokiniai gali lengvai pritaikyti esamus šablonus temų analizei. Šiuose šablonuose dažnai yra skyriai citatoms ar tekstiniams įrodymams, kurie palaiko temines interpretacijas, erdves pagrindinių scenų ar simbolių, susijusių su tema, vizualiniam vaizdavimui, ir sritys, skirtos paaiškinimams ir diskusijoms apie tai, kaip tema vystosi pasakojime. Literatūros analizės ar veikėjų tobulinimo šablonus galima pritaikyti, kad būtų pabrėžiamas teminis tyrinėjimas, todėl jie yra universalūs įrankiai, padedantys įsitraukti į teminį istorijos gylį. Pasirinktinių šablonų kūrimas taip pat gali suteikti lankstumo sprendžiant konkrečius teminius elementus ir diskusijas, skatinant giliau suprasti knygos temas.
Pamoką pradėkite paaiškindami simbolikos sąvoką literatūroje ir jos vaidmenį perteikiant gilesnes prasmes. Pristatykite idėją, kad literatūros temos dažnai apima simbolinius elementus, kurie prisideda prie bendros žinutės. Apibrėžkite pamokos tikslą: išanalizuoti simboliką „Despereaux pasakos“ temose.
Pasirinkite konkrečią temą iš „Despereaux pasakos“ (pvz., drąsa, atleidimas arba šviesa prieš tamsą) ir atitinkamą simbolinį elementą (pvz., konkretų objektą, veikėją ar aplinką). Modeliuokite pasirinkto simbolio analizės procesą temos kontekste. Aptarkite, kaip simbolis pristatomas, kaip jis vystosi per visą istoriją ir jo reikšmę tema. Skatinkite mokinius užduoti klausimus apie simbolio reikšmę ir jo ryšį su tema.
Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirkite skirtingą temą iš knygos. Pateikite nurodymus, kiekvienai grupei suteikdami konkretų simbolį, susietą su jai priskirta tema. Nurodykite mokinius bendrai analizuoti jiems priskirto elemento simboliką temoje. Skatinkite juos naudoti tekstinius įrodymus ir citatas analizei pagrįsti.
Paprašykite kiekvienos grupės pasidalyti su klase savo atradimais apie simboliką pagal jai paskirtą temą. Veskite klasės diskusiją, kurioje nagrinėjama, kaip skirtingi simboliai prisideda prie istorijos temų plėtojimo. Skatinkite mokinius palyginti ir supriešinti simbolių naudojimą įvairiose temose ir kaip jie sustiprina bendrą knygos žinią.