Skaitydami mokinius jie susidurs su nepažįstamais žodyno žodžiais. Puikus būdas įtraukti studentus į naujus žodžius - sukurti jiems vizualinį žodyną. Studentai gali rinktis, ar vartoti žodyną, rasti konkretų pavyzdį iš teksto, ar vaizduoti jį be žodžių. Studentai gali pasirinkti savo žodžius iš „ The Great Gatsby“ , arba galite pateikti jiems žemiau pateiktą sąrašą.
Studentų sukurtas sakinys už perprasmingą :
„Kai Tomas trenkė Myrtle, jis buvo pražūtingas, nes tikėjo, kad ji neturi teisės pasakyti Daisy vardo.“
Tikrasis romano naudojimas:
„Dabar jis buvo tvirtas šiaurės plaukuotas žmogus, turintis trisdešimt metų, turėdamas gana sunkią burną ir prabangiu būdu. Dvi spindinčios arogantiškos akys nustatė dominavimą virš jo veido ir suteikė jam visuomet pasvirusi agresyviai į priekį. “
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžius Great Gatsby sukuriant vizualizacijas.
Pateikite mokiniams keletą sudėtingų skaitinių, kuriuos jie galėtų perskaityti savaitgalį arba pamokoje ir susipažinti su daugiau žodžių. Skaitinių temą galima suderinti su kitu akademiniu turiniu, kad padidėtų efektyvumas.
Klasėje sukurkite nedidelį dienos žodžio skyrių ir paprašykite mokinių išvardyti mėgstamiausią dienos žodį, kurį jie išmoko, ir jo reikšmę. Studentai greičiau mokosi vieni iš kitų. Mokytojai taip pat gali priskirti porą žodžių mokiniams per dieną.
Įtraukite mokinius į smagius mokymosi žaidimus, pvz., žodyno šaradas. Tai padės jiems susieti naujų dalykų mokymąsi su linksmumu.
Reguliariai laikykite testus ir paprašykite mokinių įtraukti naujai išmoktą žodyną į savo esė ir raštus. Tai padės jiems išlaikyti ir sustiprinti.
Vaizdines žodyno lentas lengviau atsiminti ir sujungti. Mokiniai gali naudoti savo atmintį, kad lengvai prisimintų paveikslėlius ir susietų juos su žodynu ir jo reikšme. Tuo tarpu tiesiog mokantis žodžių ir jų reikšmių dažnai gali kilti painiavos, o mokiniai gali lengvai maišyti žodžius ir jų reikšmes.
Mokiniai aktyviai dalyvauja mokymosi procese, kai sąveikauja su žodžiais, vaizdais ir apibrėžimais vaizdinės žodyno lentose. Lentų gamybos procesas skatina mokinius prisiimti atsakomybę už savo išsilavinimą ir padeda pagerinti jų kalbos atmintį.
Mokytojai gali suskirstyti klasę į poras arba mažas grupeles ir paskirti jiems užduotį sukurti vaizdines žodyno lenteles iš tam tikros romano dalies. Studentai gali mokytis vieni iš kitų ir tobulinti savo bendravimo įgūdžius, skatindami komandinį darbą, pokalbį ir dalijasi idėjomis.
Pagrindiniai knygos žodyno žodžiai vaizdžiai pavaizduoti vaizdinėse žodyno lentose, todėl mokiniams lengviau suprasti ir įsiminti reikšmes. Jie padeda mokiniams susieti žodžius su kontekstu ir vaizdais, o tai pagerina jų teksto supratimą. Mokiniai netgi gali sukurti savo iliustracijas ir vaizdus, kad išreikštų kūrybiškumą ir atsimintų savo sąlygomis.