Literatūriniai konfliktai yra dar vienas svarbus elementas, dažnai mokomas ELA padalinių metu. Svarbu remtis išankstinėmis žiniomis, kad pasiektume meistriškumo lygį su mūsų studentais. Puikus būdas sutelkti dėmesį į įvairius literatūrinius konfliktus yra sukurti siužetinę liniją. Kai mokiniai skaito „ Bud“, o ne „Buddy“ , leiskite jiems pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti jį naudojant siužetinės linijos kūrėją!
Vienas konfliktas yra tarp Budo ir vaikų namų: Budas buvo patalpintas netinkamuose globos namuose.
Kitas konfliktas yra tarp Budo ir Amoseso: Todas fiziškai užpuolė Budą, kai jis miegojo, o ponas ir ponia Amos per naktį užrakino Budą pašiūrėje.
Paskutinis konfliktas yra tarp Budo ir J. Calloway. Budas susiduria su ponu Calloway ir įvardija jį kaip savo tėvą, tačiau ponas Calloway nenori nieko bendra su Budu ir vos jį pripažįsta.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Bud, o ne Buddy.
Mokytojai turėtų išsiaiškinti paprasčiausią sąvokos apibrėžimo būdą. Jie turėtų vartoti paprastą kalbą ir būti siejami su realaus gyvenimo scenarijais, kuriais domisi mokiniai.
Mokytojai gali naudoti vaizdines priemones, pvz., paveikslėlius, diagramas ar grafinius organizatorius, norėdami iliustruoti įvairius konfliktus (pvz., asmuo prieš asmenį, asmuo prieš save ir asmuo prieš visuomenę). Specialiojo ugdymo mokiniams vizualiniai elementai gali padėti padaryti abstrakčias idėjas ryškesnes ir prieinamesnes.
Mokytojai gali sudaryti mokiniams saugią ir patogią aplinką, kurioje jie nebijo ar nesidrovi užduoti klausimus, ir gali lengvai diskutuoti su savo klasės draugais.
Organizuokite įvairius pojūčius apimančią veiklą pagal koncepciją, kurioje kiekvienas mokinys galėtų sutelkti dėmesį į tai, ką gali padaryti geriausiai, ir niekas nesijaustų atstumtas. Taip jie galės geriau suprasti koncepciją. Geriausiai veikia tokia veikla kaip vaidinimas, piešimas ir rašymas.
Vidinė kova tarp savęs ir kitų turi didelę įtaką Budo kelyje. Budui sunku rasti savo tapatybę, nes praeityje jis buvo apleistas. Ši įtampa jį skatina ieškoti sprendimų ir atrasti savo tėvą.
Budui naršant rasiškai atskirtame pasaulyje Didžiosios depresijos metu, charakterio ir visuomenės įtampa vystosi visame pasakojime. Jis susiduria su išankstiniu nusistatymu ir diskriminacija, o tai turi įtakos jo bendravimui su kitais žmonėmis ir jų požiūriu bei priimamiems sprendimams.
Istorijos įtampa palaiko atsparumo, šeimos ir tapatybės temas. Budo siekis surasti savo tėvą naršant per Didžiosios depresijos sunkumus rodo jo atkaklumą ir tvirtumą. Ginčai taip pat leido suprasti priklausymo reikšmę ir šališkumo visuomenėje poveikį žmonėms.
Kad Budas augtų kaip asmenybė, ginčai turėtų būti sprendžiami. Kiekvienas mūšis, su kuriuo jis susiduria, skatina jo vystymąsi ir praplečia jo požiūrį į pasaulį. Įveikęs šiuos sunkumus jis ugdo atsparumą ir formuoja savo tapatybę.