Veiklos Apžvalga
Kai Deja pirmą kartą sužino, kad mokykloje jie tiek daug dėmesio skiria istorijai, ji nesupranta kodėl ir mano, kad istorija jos neveikia. Kodėl ji turėtų apie tai žinoti? Vystantis istorijai, Deja sužino, kiek istoriniai įvykiai, tokie kaip Rugsėjo 11 -oji, daro įtaką jai, jos šeimai, draugams ir klasės draugams. Šiai veiklai mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame aprašomas ir iliustruojamas rugsėjo 11 -osios asmeninis poveikis knygos personažams . Mokytojai gali priskirti personažus arba leisti mokiniams pasirinkti. Pateiktame pavyzdyje yra Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen ir Ben.
Bokštų kritimo istorinio poveikio pavyzdžiai
Deja: Deja ir jos šeima daugelį metų sunkiai kovojo dėl savo tėvo nedarbingumo dėl rugsėjo 11 -osios emocinio ir fizinio poveikio. Dėl šios priežasties Deja mama visada dirba ir ji turi rūpintis savo jaunesniais broliais ir seserimis.
Popas: popsas buvo Šiaurės bokšte, kai jis sugriuvo. Jis neteko daug draugų ir kolegų ir jaučia didžiulę kaltę, kad išgyveno, o kiti - ne. Jis kenčia nuo galvos skausmo ir kvėpavimo sutrikimų, dažnai būna per daug nusileidęs, kad nepakiltų iš lovos.
Mis Garcia: Mis Garcia mokėsi penktoje klasėje Manhetene rugsėjo 11 d., Kai lėktuvai atsitrenkė į bokštus. Jos mama puolė jos pasiimti. Ji tai matė iš pirmų lūpų ir greičiausiai todėl taip aistringai to moko.
Sabeen: Sabeen šeima yra musulmonė. Nuo rugsėjo 11 -osios jie patyrė daug išankstinio nusistatymo ir netinkamo elgesio.
Benas: Beno tėvas yra kariuomenėje ir kovojo Afganistane po rugsėjo 11 d. Patirtis jį pakeitė. Jo tėvai dabar išsiskyrę, o Benas retai mato savo tėvą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame aprašomas asmeninis poveikis, kurį rugsėjo 11 -oji padarė istorijos „ Bokštai krintantys“ personažams.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pridėti pavadinimą.
- Pasirinkite simbolius, kuriuos norite įtraukti, ir parašykite jų pavadinimus antraštėse.
- Aprašo laukeliuose parašykite, kaip rugsėjo 11 -oji paveikė kiekvieną simbolį.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį kiekvieną aprašymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Veiklos Apžvalga
Kai Deja pirmą kartą sužino, kad mokykloje jie tiek daug dėmesio skiria istorijai, ji nesupranta kodėl ir mano, kad istorija jos neveikia. Kodėl ji turėtų apie tai žinoti? Vystantis istorijai, Deja sužino, kiek istoriniai įvykiai, tokie kaip Rugsėjo 11 -oji, daro įtaką jai, jos šeimai, draugams ir klasės draugams. Šiai veiklai mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame aprašomas ir iliustruojamas rugsėjo 11 -osios asmeninis poveikis knygos personažams . Mokytojai gali priskirti personažus arba leisti mokiniams pasirinkti. Pateiktame pavyzdyje yra Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen ir Ben.
Bokštų kritimo istorinio poveikio pavyzdžiai
Deja: Deja ir jos šeima daugelį metų sunkiai kovojo dėl savo tėvo nedarbingumo dėl rugsėjo 11 -osios emocinio ir fizinio poveikio. Dėl šios priežasties Deja mama visada dirba ir ji turi rūpintis savo jaunesniais broliais ir seserimis.
Popas: popsas buvo Šiaurės bokšte, kai jis sugriuvo. Jis neteko daug draugų ir kolegų ir jaučia didžiulę kaltę, kad išgyveno, o kiti - ne. Jis kenčia nuo galvos skausmo ir kvėpavimo sutrikimų, dažnai būna per daug nusileidęs, kad nepakiltų iš lovos.
Mis Garcia: Mis Garcia mokėsi penktoje klasėje Manhetene rugsėjo 11 d., Kai lėktuvai atsitrenkė į bokštus. Jos mama puolė jos pasiimti. Ji tai matė iš pirmų lūpų ir greičiausiai todėl taip aistringai to moko.
Sabeen: Sabeen šeima yra musulmonė. Nuo rugsėjo 11 -osios jie patyrė daug išankstinio nusistatymo ir netinkamo elgesio.
Benas: Beno tėvas yra kariuomenėje ir kovojo Afganistane po rugsėjo 11 d. Patirtis jį pakeitė. Jo tėvai dabar išsiskyrę, o Benas retai mato savo tėvą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame aprašomas asmeninis poveikis, kurį rugsėjo 11 -oji padarė istorijos „ Bokštai krintantys“ personažams.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pridėti pavadinimą.
- Pasirinkite simbolius, kuriuos norite įtraukti, ir parašykite jų pavadinimus antraštėse.
- Aprašo laukeliuose parašykite, kaip rugsėjo 11 -oji paveikė kiekvieną simbolį.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį kiekvieną aprašymą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Taupykite dažnai!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip padėti mokiniams analizuoti istorinį rugsėjo 11-osios poveikį
Kalbėkite Apie Svarbius Istorinius Įvykius
Pradėkite klausdami mokinių, ar jie žino apie kitus istorinius įvykius, kurie turėjo didelę įtaką šaliai ar pasauliui. Mokytojai gali aptarti bet kokius įdomius įvykius, tokius kaip „Amerikos atradimas“, arba svarbius įvykius, tokius kaip pasauliniai karai. Ši diskusija pagerins mokinių kritinio mąstymo įgūdžius ir padės jiems susipažinti su istorija.
Įvertinkite Ankstesnes Žinias
Po ankstesnės diskusijos paklauskite mokinių, ką jie žino apie 2001 m. rugsėjo 11 d. arba kokią reikšmę turi datos 2001 m. rugsėjo 11 d. tragedijos, bet jie gali nežinoti faktų.
Pateikite Išsamią Informaciją ir Faktus
Kai mokiniai pasidalins jiems žinoma informacija, mokytojai gali pateikti jiems svarbių faktų nuo pat pradžių. Pavyzdžiui, kodėl įvyko tragedija, kas dalyvavo ir kas nutiko po šios tragedijos. Jei įmanoma, studentai taip pat gali atlikti nepriklausomus tyrimus skaitydami knygas ir žiūrėdami tikslius vaizdo įrašus internete.
Function Host is not Running.
Function host is not running.Skatinkite Apmąstymus ir Empatiją
Paprašykite mokinių pagalvoti, kaip rugsėjo 11-oji paveikė jų pačių gyvenimus, jų šeimų gyvenimus ir bendruomenes. Skatinkite supratimą ir užuojautą. Esant galimybei, mokiniai taip pat gali aplankyti memorialus ar šeimas, nukentėjusias nuo šios tragedijos, ir pasiteirauti apie jų gyvenimą po įvykio.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Istorinį Griūvančių Bokštų Poveikį
Kokias pasekmes turėjo bokštų sunaikinimas?
Pastatų griūtis turėjo didelį ir platų poveikį. Dėl to buvo atlikti dideli Amerikos politikos, saugumo priemonių ir užsienio santykių koregavimai. Be to, tai turėjo reikšmingų socialinių, kultūrinių ir ekonominių pasekmių. Mokiniai gali pasirinkti vieną temą, pavyzdžiui, kultūrą, ir pabandyti išanalizuoti skirtumus prieš ir po pastato griūties.
Kaip žmonės šiandien prisimena Rugsėjo 11-ąją ir kaip šiandien studentai gali prisidėti pagerbdami gelbėtojus ir nekaltus žmones, kurie prarado savo gyvybes?
Šiandien yra daug būdų prisiminti Rugsėjo 11-ąją, įskaitant atminimo paslaugas, švietimo iniciatyvas, paminklų ir muziejų, skirtų incidentams ir žuvusioms gyvybėms, kūrimą, muziejus ir memorialus. Mokiniai gali išreikšti pagarbą kankiniams ir jų šeimoms vykdydami kampanijas ir propaguodami gerą tikslą jų vardu.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Krenta Bokštai
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
