Pamokos ar pamokos pradžia naudojant pagrindinį žodyną, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda geriau suprasti ir išlaikyti. Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje bus apibrėžtas ir iliustruotas pagrindinis žodynas, susijęs su Jewell Parker Rhodes bokštų kritimu. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie įsisavina jo taikymą ir išsaugo jį kaip savo leksikos dalį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja naujus žodyno žodžius „ Towers Falling“ .
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodo, kad suprantate žodžius.
Pradėkite apibrėždami skirtingus kalbos komponentus. Apibrėžkite juos kaip žodžių grupes, kurios suskirstytos pagal tai, kaip jie vartojami sakiniuose. Įvertinkite ankstesnes mokinių žinias ir paklauskite, ar jie žino, kas yra daiktavardis, veiksmažodis ir būdvardis.
Supažindinę su koncepcija, pradėkite nuo pagrindinių, kad mokiniai nebūtų užpulti informacija. Įveskite tik daiktavardžius, veiksmažodžius ir būdvardžius ir lėtai pereikite prie sudėtingesnių, pvz., prieveiksmių, jungtukų ir prielinksnių.
Mokiniai geriau mokysis naudodamiesi pavyzdžiais, o ne vadovėlių apibrėžimais, todėl mokytojai turėtų pateikti įdomių ir patrauklių pavyzdžių, kad padėtų mokiniams įtvirtinti koncepciją ir ugdyti savo supratimą. Pavyzdžiui, būdvardžiams rodyti naudojant tokius žodžius kaip akinantis, nuotykių kupinas ir pan.
Sukurkite vaizdinę priemonę, kad mokiniai galėtų remtis kiekvieno kalbos komponento pavyzdžiais klasėje. Mokytojai šiai koncepcijai gali skirti tam tikrą klasės kampelį, kad mokiniai galėtų jį kasdien peržiūrėti ir panaudoti įsiminti bei išsaugoti.
Duokite mokiniams rašymo užduotis, raginančias sakiniuose sąmoningai vartoti įvairias kalbos dalis. Mokiniai taip pat gali paryškinti skirtingas kalbos dalis skaitydami naują istoriją. Tai leidžia asmenims pritaikyti savo mokymąsi realiame pasaulyje.
Niujorko panorama, dulkės ir griuvėsiai, likę po pastatų griuvimo, benamių prieglauda, kurioje gyvena Dejos šeima, ir prekės, kurias Deja randa dėžutėje, yra keli vizualinio žodyno pavyzdžiai iš knygos. Mokiniai taip pat gali paimti kai kuriuos ypač sudėtingus žodyno žodžius ir sukurti savo iliustracijas, kad geriau suprastų.
Vaizdinės kalbos naudojimas daro pasaką patrauklesnę ir prieinamesnę, nes padeda skaitytojams susikurti savo protinius vaizdus ir juslinius pojūčius. Tai padeda skaitytojams susitapatinti su veikėjais ir suprasti, kaip rugsėjo 11-oji paveikė jų gyvenimą. Tai taip pat padeda mokiniams išsaugoti informaciją savo atmintyje, nes kai kurie mokiniai geriau mokosi naudodamiesi vaizdinėmis priemonėmis.
Ko mokiniai nesupranta girdėdami, jie galės suprasti matydami. Žodyno vizualizavimas taip pat padės jiems įsiminti ir išsaugoti informaciją, kurios jie negali padaryti tiesiog jos klausydami.