Panoramica Delle Attività
È utile che gli studenti comprendano le proprietà degli stati della materia prima di andare troppo avanti nella lezione. Questa attività costituisce una base introduttiva perfetta o anche una valutazione sommativa per vedere quanto gli studenti hanno imparato. Gli studenti creeranno un grafico che illustra i modelli di particelle per ogni stato della materia . Dovrebbero essere sicuri di includere le proprietà di ogni stato della materia.
Questa è una grande opportunità per discutere con i tuoi studenti cosa succede quando aggiungi energia termica o rimuovi energia termica da un sistema di particelle. Gli studenti possono mettere in relazione ciò con l'energia cinetica delle particelle, il movimento delle particelle e la temperatura del sistema.
Questa attività può essere facilmente differenziata per essere più accessibile a una vasta gamma di studenti. Il modello associato a questo compito è un semplice T-Chart. Per rendere questa attività più accessibile, utilizzare l'esempio completo sopra come punto di partenza. Rimuovi le colonne in modo che gli studenti debbano solo creare la disposizione delle particelle per ogni stato della materia, o anche solo trovare un esempio di solidi, liquidi e gas. Modifica le risorse per soddisfare al meglio le esigenze dei tuoi studenti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un diagramma a T che corrisponda agli stati della materia alla loro disposizione e proprietà delle particelle.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi due colonne e intitola le colonne: Stato della materia, Disposizione, Proprietà - Flusso e Proprietà, Compressione.
- Identifica ogni stato della materia e crea una visualizzazione nella prima colonna.
- Nella seconda colonna creare la disposizione delle particelle per ogni stato con forme e scrivere una descrizione.
- Identificare e illustrare il flusso per ogni stato della materia e fornire la ragione.
- Nella colonna finale, identificare e illustrare la compressione per ogni stato della materia e fornire il motivo.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Preparativi | Lo storyboard è un diagramma che mostra chiaramente la disposizione corretta particella di un solido, liquido e gas. Ogni composizione ha anche una descrizione. | Lo storyboard è un diagramma che mostra chiaramente la disposizione corretta particella di un solido, liquido e gas. | Lo storyboard non mostra la disposizione di particelle di un solido, liquido e gas. |
| Proprietà | Ci sono due proprietà identificate per solidi, liquidi e gas. | C'è una proprietà identificata per solidi, liquidi e gas. | Non ci sono proprietà identificate per solidi, liquidi e gas. |
| Motivo della proprietà | Tutte le proprietà sono correttamente spiegati, compreso come la disposizione delle particelle spiega la proprietà. | Alcune delle proprietà sono correttamente spiegati. | Nessuna delle proprietà sono correttamente spiegato. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
È utile che gli studenti comprendano le proprietà degli stati della materia prima di andare troppo avanti nella lezione. Questa attività costituisce una base introduttiva perfetta o anche una valutazione sommativa per vedere quanto gli studenti hanno imparato. Gli studenti creeranno un grafico che illustra i modelli di particelle per ogni stato della materia . Dovrebbero essere sicuri di includere le proprietà di ogni stato della materia.
Questa è una grande opportunità per discutere con i tuoi studenti cosa succede quando aggiungi energia termica o rimuovi energia termica da un sistema di particelle. Gli studenti possono mettere in relazione ciò con l'energia cinetica delle particelle, il movimento delle particelle e la temperatura del sistema.
Questa attività può essere facilmente differenziata per essere più accessibile a una vasta gamma di studenti. Il modello associato a questo compito è un semplice T-Chart. Per rendere questa attività più accessibile, utilizzare l'esempio completo sopra come punto di partenza. Rimuovi le colonne in modo che gli studenti debbano solo creare la disposizione delle particelle per ogni stato della materia, o anche solo trovare un esempio di solidi, liquidi e gas. Modifica le risorse per soddisfare al meglio le esigenze dei tuoi studenti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un diagramma a T che corrisponda agli stati della materia alla loro disposizione e proprietà delle particelle.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi due colonne e intitola le colonne: Stato della materia, Disposizione, Proprietà - Flusso e Proprietà, Compressione.
- Identifica ogni stato della materia e crea una visualizzazione nella prima colonna.
- Nella seconda colonna creare la disposizione delle particelle per ogni stato con forme e scrivere una descrizione.
- Identificare e illustrare il flusso per ogni stato della materia e fornire la ragione.
- Nella colonna finale, identificare e illustrare la compressione per ogni stato della materia e fornire il motivo.
- Salva e invia il tuo storyboard.
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Preparativi | Lo storyboard è un diagramma che mostra chiaramente la disposizione corretta particella di un solido, liquido e gas. Ogni composizione ha anche una descrizione. | Lo storyboard è un diagramma che mostra chiaramente la disposizione corretta particella di un solido, liquido e gas. | Lo storyboard non mostra la disposizione di particelle di un solido, liquido e gas. |
| Proprietà | Ci sono due proprietà identificate per solidi, liquidi e gas. | C'è una proprietà identificata per solidi, liquidi e gas. | Non ci sono proprietà identificate per solidi, liquidi e gas. |
| Motivo della proprietà | Tutte le proprietà sono correttamente spiegati, compreso come la disposizione delle particelle spiega la proprietà. | Alcune delle proprietà sono correttamente spiegati. | Nessuna delle proprietà sono correttamente spiegato. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
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