Panoramica Delle Attività
Il D-Day è uno dei momenti più conosciuti della seconda guerra mondiale e ha rappresentato un momento importante per cambiare le sorti della guerra. Per questa attività, gli studenti creeranno una mappa del ragno che risponde alle 5 W del D-Day: chi, cosa, quando, dove e perché. Gli studenti possono creare le proprie domande o utilizzare le domande create dall'insegnante.
Attività di estensione
Per questa attività estesa, gli studenti dovrebbero creare un T-Chart che confronta e contrappone le diverse invasioni della spiaggia durante il D-Day. Gli studenti dovrebbero scegliere tra Utah beach, Omaha beach, Gold beach, Juno beach e Sword beach. Gli studenti dovrebbero studiare il terreno, i leader, le vittime e i risultati delle invasioni e condividere con i loro coetanei le somiglianze e le differenze tra queste spiagge incredibilmente significative per la liberazione alleata della Francia.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W del D-Day: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita le domande per Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
Il D-Day è uno dei momenti più conosciuti della seconda guerra mondiale e ha rappresentato un momento importante per cambiare le sorti della guerra. Per questa attività, gli studenti creeranno una mappa del ragno che risponde alle 5 W del D-Day: chi, cosa, quando, dove e perché. Gli studenti possono creare le proprie domande o utilizzare le domande create dall'insegnante.
Attività di estensione
Per questa attività estesa, gli studenti dovrebbero creare un T-Chart che confronta e contrappone le diverse invasioni della spiaggia durante il D-Day. Gli studenti dovrebbero scegliere tra Utah beach, Omaha beach, Gold beach, Juno beach e Sword beach. Gli studenti dovrebbero studiare il terreno, i leader, le vittime e i risultati delle invasioni e condividere con i loro coetanei le somiglianze e le differenze tra queste spiagge incredibilmente significative per la liberazione alleata della Francia.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W del D-Day: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita le domande per Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
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| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Più Storyboard That Attività
Seconda guerra mondiale: (1942-1945)
- D-Day • BillDamon • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- General Eisenhower • jimbowen0306 • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- George Peck Collection Photo • San Diego Air & Space Museum Archives • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Normandy Invasion Map • Brevort • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Normandy Landings 1 • tok tokkie • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wisdom from General Eisenhower • Infrogmation • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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