Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi prendono vita quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti di individuare un tema specifico dal libro Il bambino con il pigiama a righe e sostenere le loro scelte con i dettagli del testo. Il romanzo affronta alcuni degli aspetti più orribili della guerra, e, in particolare, l'Olocausto. Di conseguenza, il romanzo è ricco di temi importanti, dall'innocenza e amicizia, a confini e obbedienza.
Come attività di classe, gli studenti possono seguire il ricco scrittura tematica che utilizza Boyne tutto Il bambino con il pigiama a righe. Nell'esempio storyboard di seguito, il creatore si è concentrata sull'uso di Boyne dei seguenti temi del romanzo: l'innocenza, i confini, l'amicizia, e la conformità.
Utilizzando la griglia di layout, gli studenti dovrebbero creare un grafico in verticale conteggio 3-6, come si vede nell'esempio qui sotto. Sulla barra del titolo della colonna di sinistra, gli studenti possono identificare il tema, e nella cella a destra, si può raffigurare una scena o un momento dal libro che cattura quel tema. Lo storyboard dovrebbe includere descrizione scatole in modo che lo studente può utilizzare esempi dal libro di giustificare il motivo per cui hanno scelto un tema particolare.
Esempi di temi in Il bambino con il pigiama a righe
Innocenza
Bruno spesso mostra la sua innocenza e ingenuità quando si tratta di atrocità che lo circondano. Non sembra di capire che cosa sta succedendo. Certamente non capisce che suo padre è responsabile del trattamento orribile dei prigionieri.
confini
Oltre ai confini fisici, che i prigionieri esperienza con le recinzioni, ci sono anche i confini, come non parlare di non-detenuti e non prendere il cibo da loro. Dopo Bruno dà fette di pollo Shmuel, Shmuel è accusato di aver rubato loro.
Amicizia
"Guardò giù e ha fatto qualcosa di molto fuori carattere per lui: ha preso possesso di piccola mano di Shmuel nella sua e la strinse forte. "Sei il mio migliore amico, Shmuel," ha detto. "Il mio migliore amico per la vita."
Conformità / Obbedienza
Nonostante il fatto che Pavel (il medico una volta, si rivolse casa servo) pulisce il ginocchio ferito di Bruno, mamma dice che lei ha fatto in modo che Pavel non sarà punito dal soldato per toccare un non-prigioniero.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifica i temi ricorrenti in Boy in the Striped Pyjamas . Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fai clic su "Inizia assegnazione".
- Identificare i temi della storia.
- Crea un'immagine per esempi che rappresentano questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Identificare Theme (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. | Alcuni temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non hanno senso con la storia. | Non temi sono correttamente identificati. |
| Identificare Simbolo (s) | Tutti i simboli vengono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. | La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti mancano o vengono erroneamente identificati come simboli significativi. | Non simboli siano correttamente identificati. |
| Identificare Motif (s) | Tutti i motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non corretti. | Nessun motivi sono correttamente identificati. |
| Esempi | Tutti gli esempi supportano le identificati temi, simboli e motivi. Descrizioni spiegano chiaramente come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi inseriscono le identificati temi, simboli e motivi. La maggior parte delle descrizioni tentano di spiegare come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi non si adattano le identificati temi, simboli e motivi. Le descrizioni sono chiare. |
| Raffigurazione | cellule Storyboard mostrano chiaramente connessione con i temi, simboli e motivi e aiutare con la comprensione. | La maggior parte delle cellule storyboard aiutano a mostrare i temi, simboli e motivi, ma alcune cellule storyboard sono difficili da capire. | cellule Storyboard non aiutano nella comprensione dei temi, simboli e motivi. |
Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi prendono vita quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti di individuare un tema specifico dal libro Il bambino con il pigiama a righe e sostenere le loro scelte con i dettagli del testo. Il romanzo affronta alcuni degli aspetti più orribili della guerra, e, in particolare, l'Olocausto. Di conseguenza, il romanzo è ricco di temi importanti, dall'innocenza e amicizia, a confini e obbedienza.
Come attività di classe, gli studenti possono seguire il ricco scrittura tematica che utilizza Boyne tutto Il bambino con il pigiama a righe. Nell'esempio storyboard di seguito, il creatore si è concentrata sull'uso di Boyne dei seguenti temi del romanzo: l'innocenza, i confini, l'amicizia, e la conformità.
Utilizzando la griglia di layout, gli studenti dovrebbero creare un grafico in verticale conteggio 3-6, come si vede nell'esempio qui sotto. Sulla barra del titolo della colonna di sinistra, gli studenti possono identificare il tema, e nella cella a destra, si può raffigurare una scena o un momento dal libro che cattura quel tema. Lo storyboard dovrebbe includere descrizione scatole in modo che lo studente può utilizzare esempi dal libro di giustificare il motivo per cui hanno scelto un tema particolare.
Esempi di temi in Il bambino con il pigiama a righe
Innocenza
Bruno spesso mostra la sua innocenza e ingenuità quando si tratta di atrocità che lo circondano. Non sembra di capire che cosa sta succedendo. Certamente non capisce che suo padre è responsabile del trattamento orribile dei prigionieri.
confini
Oltre ai confini fisici, che i prigionieri esperienza con le recinzioni, ci sono anche i confini, come non parlare di non-detenuti e non prendere il cibo da loro. Dopo Bruno dà fette di pollo Shmuel, Shmuel è accusato di aver rubato loro.
Amicizia
"Guardò giù e ha fatto qualcosa di molto fuori carattere per lui: ha preso possesso di piccola mano di Shmuel nella sua e la strinse forte. "Sei il mio migliore amico, Shmuel," ha detto. "Il mio migliore amico per la vita."
Conformità / Obbedienza
Nonostante il fatto che Pavel (il medico una volta, si rivolse casa servo) pulisce il ginocchio ferito di Bruno, mamma dice che lei ha fatto in modo che Pavel non sarà punito dal soldato per toccare un non-prigioniero.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifica i temi ricorrenti in Boy in the Striped Pyjamas . Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fai clic su "Inizia assegnazione".
- Identificare i temi della storia.
- Crea un'immagine per esempi che rappresentano questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Identificare Theme (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. | Alcuni temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non hanno senso con la storia. | Non temi sono correttamente identificati. |
| Identificare Simbolo (s) | Tutti i simboli vengono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. | La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti mancano o vengono erroneamente identificati come simboli significativi. | Non simboli siano correttamente identificati. |
| Identificare Motif (s) | Tutti i motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o non corretti. | Nessun motivi sono correttamente identificati. |
| Esempi | Tutti gli esempi supportano le identificati temi, simboli e motivi. Descrizioni spiegano chiaramente come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi inseriscono le identificati temi, simboli e motivi. La maggior parte delle descrizioni tentano di spiegare come gli esempi si collegano alle più ampie temi, simboli e motivi. | La maggior parte degli esempi non si adattano le identificati temi, simboli e motivi. Le descrizioni sono chiare. |
| Raffigurazione | cellule Storyboard mostrano chiaramente connessione con i temi, simboli e motivi e aiutare con la comprensione. | La maggior parte delle cellule storyboard aiutano a mostrare i temi, simboli e motivi, ma alcune cellule storyboard sono difficili da capire. | cellule Storyboard non aiutano nella comprensione dei temi, simboli e motivi. |
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Il Ragazzo col Pigiama a Righe
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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