Panoramica Delle Attività
Per questa attività, gli studenti dovranno pensare come uno storico e procurarsi un documento. Un suggerimento utile prima che inizi questa attività è condurre una discussione di classe incentrata sulla seguente domanda, "Come fanno gli storici a scoprire il passato?" Questa discussione consentirà agli studenti di condividere numerose opinioni che di solito si tradurranno in uno studente che menziona un documento, un manufatto, discorso, fotografia, ecc.
Usando una mappa del ragno, gli studenti porteranno cinque domande storiche essenziali a un documento e rappresenteranno la loro comprensione della sua importanza . Gli studenti dovrebbero scegliere un documento o un discorso storico che servirà da supporto visivo per le loro risposte scritte astratte. L'obiettivo di questo incarico è di far riflettere gli studenti sulle domande che gli storici devono porre prima di iniziare la loro indagine storica. Per ogni domanda, gli studenti devono descrivere perché ritengono che queste domande siano importanti da porre. Le domande che dovrebbero essere utilizzate per questa attività sono:
- Chi ha creato il documento?
- Cosa stava succedendo quando è stato creato il documento?
- Quando è stata creata la fonte?
- Dove è stato creato il documento?
- Perché è stato creato il documento?
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una mappa del ragno che delinei l'importanza delle domande da porre durante l'acquisizione di un documento.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo di ogni cella, digita le domande relative a Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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Per questa attività, gli studenti dovranno pensare come uno storico e procurarsi un documento. Un suggerimento utile prima che inizi questa attività è condurre una discussione di classe incentrata sulla seguente domanda, "Come fanno gli storici a scoprire il passato?" Questa discussione consentirà agli studenti di condividere numerose opinioni che di solito si tradurranno in uno studente che menziona un documento, un manufatto, discorso, fotografia, ecc.
Usando una mappa del ragno, gli studenti porteranno cinque domande storiche essenziali a un documento e rappresenteranno la loro comprensione della sua importanza . Gli studenti dovrebbero scegliere un documento o un discorso storico che servirà da supporto visivo per le loro risposte scritte astratte. L'obiettivo di questo incarico è di far riflettere gli studenti sulle domande che gli storici devono porre prima di iniziare la loro indagine storica. Per ogni domanda, gli studenti devono descrivere perché ritengono che queste domande siano importanti da porre. Le domande che dovrebbero essere utilizzate per questa attività sono:
- Chi ha creato il documento?
- Cosa stava succedendo quando è stato creato il documento?
- Quando è stata creata la fonte?
- Dove è stato creato il documento?
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Fonti Primarie e Secondarie
- Civil rights demonstration in front of a segregated theater: Tallahassee, Florida • State Library and Archives of Florida • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Come and visit the U.S. Embassy's poster show celebrating #MLK's 50th anniversary of 'I Have A Dream' • US Embassy Canada • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Little Rock Nine (9) Arkansas Leg bldg • wood.smoke • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- martin luther king • caboindex • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Martin Luther King Memorial • runneralan2004 • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rosa Parks Building • bc 400 • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tallahassee Civil Rights March • State Library and Archives of Florida • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
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