Antica Cina UVA Grafico

In questa attività gli studenti analizzeranno ciò che hanno appreso sull'antica Cina in una tabella UVA. Esistono molti acronimi diversi che possono essere utili durante l'analisi di civiltà antiche e questo è ampiamente utilizzato. Tuttavia, gli insegnanti possono usare quello che preferiscono e possono semplicemente cambiare i titoli nel modello.

G: Geografia

1. Dove si trovava l'antica Cina?
2. Quali caratteristiche fisiche aveva?
3. Com'era il clima?
4. Quali risorse naturali erano presenti?
5. In che modo la posizione o l'ambiente influisce sullo sviluppo dell'antica civiltà cinese? (In che modo il luogo in cui vivono influisce sul modo in cui vivono?)

R: Religione

1. Che tipo di religione praticava il cinese antico?
2. Chi erano i capi religiosi?
3. Chi erano i loro dio / i?
4. In che modo le persone adoravano?
5. C'erano pratiche o credenze di sepoltura uniche sull'aldilà?

A: Risultati

Quali erano alcune invenzioni o contributi chiave dell'antica Cina nelle aree di:

1. Arte
2. Architettura
3. Scrittura
4. Irrigazione
5. Invenzioni

P: Politica

1. Che tipo di governo aveva l'antica Cina?
2. Chi erano i leader?
3. Come sono state prese le decisioni?
4. Che ruolo hanno svolto le persone nel governo?
5. Qual era la struttura del governo?

E: Economia

1. Quali erano le risorse naturali della Cina antica? Cosa hanno prodotto e cresciuto?
2. Con chi commerciava nell'antica Cina? Quali erano le loro importazioni ed esportazioni?
3. Quali lavori erano disponibili?
4. Che tipo di valuta esiste?

S: Società

1. Quali erano le classi sociali dell'antica Cina?
2. Quali erano i ruoli di uomini, donne e bambini?
3. Quali gruppi avevano diritti e quali diritti avevano?
4. Quali gruppi non avevano diritti?
5. Com'era la vita quotidiana delle persone?

L'uso di un grafico dell'UVA per organizzare le informazioni sulle civiltà antiche è uno strumento utile per migliorare l'analisi da parte degli studenti delle caratteristiche e dei contributi di una società. Andare oltre e includere elementi visivi aiuta gli studenti a conservare meglio i dettagli di ciascuna categoria.

Quando apprendono le antiche civiltà, gli studenti potrebbero aver bisogno che gli insegnanti forniscano una varietà di risorse. L'uso di diverse risorse come fonti primarie, video, canzoni, letture da libri di testo, enciclopedie e letteratura può essere utile per gli studenti per ottenere un quadro accurato e completo del periodo di tempo. Gli studenti possono utilizzare gli organizzatori grafici per scrivere note sulle diverse categorie mentre imparano.

Gli studenti possono collaborare!

Gli insegnanti potrebbero desiderare che gli studenti lavorino insieme a questa lezione, cosa possibile con la funzione di collaborazione in tempo reale di Storyboard That 's! Con la collaborazione in tempo reale, gli studenti possono lavorare sullo stesso storyboard contemporaneamente, il che è perfetto per questa lezione! Come sanno gli insegnanti, collaborare ai compiti consente agli studenti di pensare a un livello più profondo, aumentando al contempo le loro capacità di comunicazione e risoluzione dei problemi. La collaborazione può anche aiutare a ridurre il tempo necessario per completare uno storyboard. Sebbene non vi sia un limite prestabilito per il numero di utenti che possono lavorare su uno storyboard contemporaneamente, consigliamo cinque utenti o meno per prestazioni ottimali. Tutti i nostri incarichi di default sono individuali. Per rendere collaborativa questa lezione, gli insegnanti devono abilitare la collaborazione per il compito all'interno della scheda "Α".

Grafico dell'uva

Nota: ulteriori attività utilizzano mappe spider per espandere ogni categoria.

By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.