Le storie sociali possono essere un potente strumento per favorire lo sviluppo delle capacità di interazione nei bambini piccoli e in età prescolare. Questi strumenti narrativi, comprese le storie sociali per bambini piccoli e in età prescolare, aiutano i bambini a comprendere e ad orientarsi nel complesso mondo che li circonda. Descrivendo situazioni e comportamenti realistici, le storie sociali per bambini in età prescolare forniscono chiari esempi di come interagire con gli altri, gestire le emozioni e comprendere i segnali emotivi. Le storie socio-emotive pensate specificamente per i bambini in età prescolare possono svolgere un ruolo cruciale nello sviluppo emotivo, aiutando i bambini a identificare ed esprimere i propri sentimenti in modo sano.
Man mano che i bambini crescono, le storie sociali per gli studenti della scuola materna e delle elementari continuano a offrire vantaggi significativi. Queste storie ampliano le competenze fondamentali introdotte nella scuola dell’infanzia, affrontando interazioni più complesse e sfide emotive. Le storie sociali della scuola materna possono aiutare i bambini ad adattarsi all’ambiente strutturato della scuola, insegnando concetti importanti come la cooperazione, l’empatia e lo spazio personale. Inoltre, gli studenti delle elementari possono approfondire le sfumature dell'etichetta, delle relazioni tra pari e dell'autoregolamentazione.
Creare storie sociali per le situazioni quotidiane è un approccio pratico per insegnare ai giovani studenti come affrontare le sfide comuni. Le storie possono coprire scenari come la condivisione di giocattoli, il alternarsi e la comprensione dello spazio personale, rendendo le regole sociali astratte più concrete e comprensibili. Queste narrazioni non sono solo educative ma anche facilmente riconoscibili, rendendo l’apprendimento coinvolgente per i bambini.
Questo tipo di storia è altrettanto efficace nel sostenere lo sviluppo emotivo, offrendo ai bambini un quadro per comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri. Fornendo contesto e linguaggio attorno a sentimenti e reazioni, una storia può favorire la comprensione emotiva e l’autoregolamentazione, componenti fondamentali dell’apprendimento socio-emotivo.
I bambini in età prescolare possono trarre grandi benefici dalle storie che illustrano concetti di base, come l’amicizia, l’empatia e il rispetto. Ad esempio, esempi di storie sociali per bambini in età prescolare potrebbero includere narrazioni sull'attesa del proprio turno per scivolare nel parco giochi o sull'uso delle parole per esprimere sentimenti. Queste storie servono sia come strumenti didattici che come spunti di conversazione, incoraggiando i bambini piccoli a pensare e parlare di situazioni.
Per i bambini che entrano nella scuola materna, le storie possono aiutare a facilitare la transizione e prepararli per un nuovo ambiente. Una storia per l’asilo potrebbe concentrarsi sul comportamento in classe, sul rispetto delle differenze e sulla creazione di nuovi amici, sostenendo direttamente la preparazione all’asilo allineandosi alle aspettative educative e sociali.
Nelle prime fasi dello sviluppo, i bambini possono iniziare a conoscere l’interazione sociale attraverso storie semplici. Queste narrazioni, incentrate su principi di base come la gentilezza e la condivisione, gettano le basi per un apprendimento socio-emotivo più complesso in futuro.
Gli insegnanti svolgono un ruolo cruciale nell’integrare questo tipo di storia nel processo educativo. Incorporando le storie nelle routine e nelle lezioni quotidiane, gli educatori possono fornire un rafforzamento costante delle capacità interpersonali e della comprensione emotiva. Utilizzando risorse come storie social gratuite per bambini in età prescolare e piattaforme come PlayToLearn, gli insegnanti possono accedere a una vasta gamma di materiali per supportare diverse esigenze di apprendimento.
I genitori possono anche utilizzare le storie a casa per supportare ulteriormente l'apprendimento e lo sviluppo dei propri figli. I suggerimenti per utilizzare in modo efficace le storie includono la scelta di storie in linea con gli interessi o le sfide attuali del bambino, la lettura regolare insieme e la discussione dei temi e delle lezioni della storia. Questo approccio collaborativo non solo rafforza l’apprendimento ma rafforza anche il legame genitore-figlio.
Bobby ha quasi tre anni. È amichevole, attivo e gli piace giocare con i suoi amici all'asilo. Bobby ha spesso problemi con i cambiamenti nella sua routine. I suoi genitori hanno deciso di trasferirsi in Israele quest'estate, ma non sono sicuri di come dirlo a Bobby e aiutarlo nella difficile transizione dall'unica casa che abbia mai conosciuto.
Quando ci si avvicina a una grande transizione o a un’attività impegnativa, spesso consiglio una storia sociale per aiutare a introdurre un’idea fornendo linguaggio e supporto. Queste storie sono state originariamente sviluppate per i bambini con disturbo dello spettro autistico per fornire istruzione e linguaggio per l'interazione che altrimenti avrebbero avuto difficoltà a navigare. Sebbene questo fosse il loro scopo iniziale, li trovo uno strumento utile per supportare qualsiasi bambino.
Avere una storia personalizzata con il nome del bambino, magari anche una foto o qualcuno che gli somiglia, dà loro l'adesione automatica e la proprietà di un'attività! Che si tratti di un'idea nuova, come trasferirsi in un altro paese, o di un'attività impegnativa per loro, come fare i turni, questo tipo di storie forniscono un linguaggio personalizzato e suggerimenti che genitori e tutori possono rivisitare per fornire un rinforzo continuo.
I genitori di Bobby e io abbiamo lavorato insieme per creare una storia sul passaggio a Storyboard That. Ho spiegato che avremmo scelto immagini e parole semplici in modo che la rivisitazione della storia fosse facile da ricordare per Bobby. Utilizzando immagini semplici e un linguaggio diretto, Bobby sarà in grado di “leggere” il libro da solo o con un genitore. Le immagini semplici consentono a Bobby di concentrarsi sull'idea anziché sui dettagli di un'immagine. Un linguaggio semplice consente a Bobby di ricordare facilmente la storia e di utilizzare il linguaggio fornito per discutere come si sente o cosa verrà dopo. Volevamo che la storia fosse breve, così sarebbe stato facile parlarne e ricordarla. Abbiamo suddiviso le parti del loro trasferimento in sei passaggi, concentrandoci su frasi positive per contribuire a mantenere una prospettiva ottimistica.
Poi la parte divertente! Abbiamo progettato i personaggi su Storyboard That in modo che assomigliassero a ciascuno dei membri della famiglia, utilizzando lo strumento "copia" per mantenerli coerenti e spostarli rapidamente nella cella successiva. Abbiamo utilizzato la barra di ricerca per trovare alcuni dei giocattoli preferiti di Bobby (un'auto rossa e il suo orsetto di peluche) da mettere nelle scatole. Altre opzioni per personalizzare realmente e aiutare i bambini a prepararsi ai cambiamenti sono includere fotografie della loro nuova casa o città. Puoi caricare le tue foto su Storyboard That da utilizzare anche nelle tue storie.
L'ultimo passo della storia è inserirla nella tua routine quotidiana. Per aiutare un bambino a comprendere un nuovo evento o a cambiare un comportamento, la coerenza è fondamentale. Trovare il tempo ogni giorno per leggere la storia offre l'opportunità di discutere l'attività, dare supporto e rafforzare i comportamenti che ti aspetti. È anche utile lasciare fuori la storia fisica affinché il bambino possa esplorarla da solo. Proprio come gli adulti, alcuni bambini imparano verbalmente, altri visivamente. È importante dare loro il maggior accesso possibile alla storia. Ho stampato due copie della storia per la famiglia di Bobby e le ho plastificate. Mamma e papà ne hanno regalato una copia anche alla sua scuola dell'infanzia, quindi la storia e il linguaggio rimangono gli stessi, indipendentemente da chi ne parla con lui!
Le storie individuali sono un ottimo strumento, ma a volte un gruppo di bambini (o un'intera classe!) ha problemi con un'attività. Recentemente ho scritto una storia sociale con un'insegnante di scuola materna frustrata dalla mancanza di condivisione nella sua classe. Invece di usare un nome particolare, dato che a tutti i bambini piacciono i supereroi, abbiamo deciso di realizzare una storia sui “super condivisori”. Questa etichetta aperta consente a tutti i bambini della classe di partecipare e mostrare come sono super condivisori. L'insegnante ha anche ricevuto adesivi speciali dei supereroi come rinforzo quando sente un bambino usare la frase della storia che abbiamo scritto o vede un momento di "super condivisione".
Ci sono molte risorse online se stai cercando ispirazione (vedi elenco sotto) su come iniziare una storia sociale. Ricorda alcuni principi chiave mentre scrivi:
Mantieni un linguaggio semplice per favorire la ripetizione e il ricordo.
Mantieni le immagini realistiche e semplici, così i bambini non si impantaneranno nei dettagli.
Mantieni un tono ottimista e positivo. Invece di "non colpire", prova "teniamo le mani sul nostro corpo".
Sii breve!
Rendi le copie accessibili ai bambini da esplorare durante il giorno.
Dedica del tempo alla tua routine per rivedere la storia ogni giorno.
Le storie sociali sono un ottimo modo per introdurre nuove idee, attività o soluzioni a comportamenti difficili. Utilizza storie personalizzate in modo coerente e osserva comportamenti pro-sociali, nuovi linguaggi e nuove idee emergere!
Per uno sguardo più da vicino, consulta tutti i nostri articoli sulle storie sociali:
| Articolo | Descrizione | Temi |
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| Abilità di vita quotidiana | Alcuni individui richiedono istruzioni esplicite su compiti che molti di noi danno per scontati. Crea una storia sociale personalizzata per coinvolgere lo studente. |
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| Transizioni ed eventi imprevisti | L'ignoto fa paura a tutti, ma gli eventi imprevisti e le transizioni possono essere particolarmente stressanti per le persone con ASD. Aiuta a preparare il tuo studente o la persona amata ai cambiamenti imminenti con una storia sociale. |
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| Situazioni sociali | Le interazioni sociali possono essere molto stressanti per molte persone, con e senza ASD. Crea storyboard per mostrare possibili situazioni e risultati. |
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| Abilità adolescenziali | Man mano che i bambini crescono, i loro interessi e bisogni cambiano. Spilla conversazioni potenzialmente difficili con un esempio di storyboard. |
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| Storie sociali in classe | Le storie sociali sono utili anche per l'istruzione diretta dell'intero gruppo sulle abilità sociali e di coping. Usa uno storyboard per affrontare i problemi sia con gli individui che con la classe. |
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| Storie sociali per bambini piccoli | I bambini piccoli spesso lottano con nuovi concetti o grandi cambiamenti. Crea una storia sociale per aiutare a preparare anche i bambini molto piccoli al cambiamento o alle nuove abilità. |
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Risorse aggiuntive per storie sociali
Le storie sociali possono beneficiare gli studenti con autismo fornendo loro ausili visivi che li aiutano a comprendere le situazioni sociali e rispondere in modo appropriato. Le storie sociali utilizzano un linguaggio semplice, immagini ed esempi specifici per aiutare gli studenti con autismo a conoscere i segnali sociali, le aspettative sociali e il comportamento sociale. Leggendo e praticando storie sociali, gli studenti con autismo possono sviluppare abilità sociali e ridurre l'ansia nelle situazioni sociali, portando a una migliore comunicazione e interazioni sociali con i loro coetanei.
Le storie sociali possono coprire una vasta gamma di argomenti, come l'igiene personale, fare amicizia, condividere, alternarsi, mostrare gentilezza, affrontare l'ansia e comprendere le emozioni. Insegnanti e genitori possono creare storie sociali basate sulle esigenze specifiche dei loro studenti.
Gli insegnanti possono incorporare storie sociali nei loro programmi di lezione in diversi modi. Possono utilizzare storie sociali predefinite disponibili online, come sul sito Web di Storyboard That, o crearne di proprie utilizzando ausili visivi e un linguaggio semplice per mirare a specifiche abilità sociali o comportamenti che desiderano affrontare. Le storie sociali possono essere utilizzate come parte di riunioni mattutine, lezioni in piccoli gruppi o sessioni individuali con gli studenti. Gli insegnanti possono anche utilizzare le storie sociali per rafforzare il comportamento positivo, insegnare l'empatia o aiutare gli studenti ad affrontare situazioni difficili. Integrando le storie sociali nei loro piani di lezione, gli insegnanti possono aiutare gli studenti con autismo a sviluppare abilità sociali, migliorare il comportamento e costruire la fiducia in se stessi.