Ha a diákok egy emlékezetes idézetet vagy párbeszéddarabot választanak egy könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy személyes szinten kifejezzék, melyik történetrészek rezonáltak velük. Ily módon a diákok szöveges kapcsolatba kerülnek egymással, amely bizonyítja, hogy megértik a karaktereket, fejlődésüket vagy a regény témáit. A diákok ezt követően megoszthatják forgatókönyvüket, és röviden megbeszélhetik, mit jelent számukra az idézet vagy a párbeszéd, és miért választották.
Előfordulhat, hogy néhány diák ugyanazt az idézetet vagy párbeszédet választja, de más a nézőpontja. Ezt a diákok mindig érdekesnek látják, és vitát nyithatnak arról, hogy nem mindenki tudja ugyanazokat a sorokat azonos módon olvasni a saját nézőpontja és személyes tapasztalatai alapján.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely emlékezetes idézetet vagy párbeszédet azonosít a Towers Falling -ban . Illusztrálja az idézetet, és írja le, mit jelent ez Önnek.
Tanulói utasítások:
Kérje meg a tanulókat, hogy olvassák el alaposan a történetet, és emeljenek ki minden fontos pontot a megbeszéléshez. Beszéljétek meg a történetet, a szereplőket, a helyszínt és a narratíva fő gondolatát, hogy segítsenek a tanulóknak mélyebben megérteni a szerző által tervezett témákat és a leckét.
Bátorítsd a tanulókat, hogy készítsenek listát a történet összes főszereplőjéről és mellékszereplőiről. A tanulók ezután megvitathatják az egyes szereplőket körülvevő eseményeket, és azt, hogy döntéseik hogyan befolyásolják az általános történetet és a történet többi szereplőjének életét.
Miután a tanulók alapos megbeszélést folytattak a karakterekről, bármelyik két karaktert kiválaszthatják összehasonlítás céljából. Például összehasonlítani Dejas apjának karakterét tanárnőjével, Miss Garciával. Mindkét karaktert Deja köti össze, de mindegyik érdekes perspektívát hoz a narratívába.
A két karakter közötti hasonlóságok és ellentétek vizuális megjelenítéséhez kérje meg a tanulókat, hogy tervezzenek Venn-diagramot vagy diagramot. Bátorítsa őket, hogy vegyenek figyelembe olyan tényezőket, mint az életkor, a kulturális háttér, a családszerkezet, a személyiségi tulajdonságok és a szeptember 11-hez kapcsolódó tapasztalatok.
Vizsgálja meg, hogy a szereplők hogyan viszonyulnak egymáshoz, és hogyan lépnek kapcsolatba egymással. Hogyan kommunikálnak egymással? Nem értenek egyet vagy egyetértenek valamiben? Milyen szerepe van ezeknek az interakcióknak személyiségük növekedésében? A tanulók bemutathatják saját elemzésüket a történet szereplői közötti kapcsolatokról (ha vannak ilyenek), sőt vizuális elemeket is használhatnak ehhez az ábrázoláshoz.
A szereplők küzdenek azért, hogy megértsék a 9/11 jelentését, eligazodjanak saját családjuk történetében, és kapcsolatokat alakítsanak ki egymással. Főleg Deja, aki nem érti, miért kénytelen olyan eseményeket tanulmányozni, amelyek már megtörténtek, minden más felelősséggel a vállán.
A szerző kiemeli, hogy a szeptember 11-i merényletek nagyon személyes élmények voltak, amelyek megváltoztatták életüket és identitásukat, nem csupán távoli történelmi tények. A könyv fő gondolata, az olyan történelmi események, mint a 9/11, az emberekre és a közösségekre gyakorolt mélyreható és személyes hatásai ebben az idézetben foglalnak helyet. Különösen azoknak a diákoknak aggodalmaival foglalkozik, akik nem értik a történelmi események jelentőségét, és azt, hogy ezek az események hogyan befolyásolják életüket és a körülöttük élő emberek életét.