Tevékenység Áttekintése
Amikor Deja először megtudja, hogy az iskolában annyira a történelemre összpontosít, nem érti, miért, és azt hiszi, hogy a történelem nem érinti őt. Miért kellene neki tudnia róla? Ahogy a történet kibontakozik, Deja megtudja, hogy a történelmi események, például a szeptember 11 -e milyen hatással vannak rá, családjára, barátaira és osztálytársaira. Ehhez a tevékenységhez a tanulók elkészítenek egy pók térképet, amely leírja és szemlélteti azt a személyes hatást, amelyet szeptember 11 -e a könyv szereplőire gyakorolt . A tanárok kijelölhetik a karaktereket, vagy választhatnak a diákoktól. A bemutatott példa Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen és Ben.
Példák a tornyokra eső történelmi hatásokra
Deja: Deja és családja évek óta anyagi gondokkal küszködnek, mert apja nem tud dolgozni a szeptember 11 -i érzelmi és fizikai hatás miatt. Emiatt Deja anyja mindig dolgozik, és gondoskodnia kell az öccseiről.
Pop: A pop az északi toronyban volt, amikor összeomlott. Sok barátját és kollégáját elvesztette, és óriási bűntudatot érez, amiért túlélte, míg mások nem. Fejfájása és légzési problémái vannak, és gyakran túlságosan le van fekve ahhoz, hogy felkeljen az ágyból.
Miss Garcia: Miss Garcia szeptember 11 -én ötödikes volt Manhattanben, amikor a gépek a tornyokba ütköztek. Az anyja rohant érte. Látta első kézből, és valószínűleg ezért szenvedélyesen tanítja.
Sabeen: Sabeen családja muzulmán. Szeptember 11. óta sok előítéletet és rossz bánásmódot tapasztaltak.
Ben: Ben apja katonáskodik, és szeptember 11 -e után harcolt Afganisztánban. A tapasztalat megváltoztatta őt. Szülei most elváltak, és Ben ritkán látja az apját.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: Hozzon létre egy pók térképet, amely leírja a szeptember 11 -i személyes hatást a Towers Falling című történet szereplőire.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Cím hozzáadása.
- Válassza ki a felvenni kívánt karaktereket, és írja be nevüket a fejlécekbe.
- A leíró mezőkbe írja be, hogy az egyes karakterekre hogyan hatott a 11. szeptember.
- Hozzon létre egy képet, amely az egyes leírásokat képviseli a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A leírások világosak és legalább két mondatból állnak. | A leírások érthetők, de kissé homályosak. | A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
Amikor Deja először megtudja, hogy az iskolában annyira a történelemre összpontosít, nem érti, miért, és azt hiszi, hogy a történelem nem érinti őt. Miért kellene neki tudnia róla? Ahogy a történet kibontakozik, Deja megtudja, hogy a történelmi események, például a szeptember 11 -e milyen hatással vannak rá, családjára, barátaira és osztálytársaira. Ehhez a tevékenységhez a tanulók elkészítenek egy pók térképet, amely leírja és szemlélteti azt a személyes hatást, amelyet szeptember 11 -e a könyv szereplőire gyakorolt . A tanárok kijelölhetik a karaktereket, vagy választhatnak a diákoktól. A bemutatott példa Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen és Ben.
Példák a tornyokra eső történelmi hatásokra
Deja: Deja és családja évek óta anyagi gondokkal küszködnek, mert apja nem tud dolgozni a szeptember 11 -i érzelmi és fizikai hatás miatt. Emiatt Deja anyja mindig dolgozik, és gondoskodnia kell az öccseiről.
Pop: A pop az északi toronyban volt, amikor összeomlott. Sok barátját és kollégáját elvesztette, és óriási bűntudatot érez, amiért túlélte, míg mások nem. Fejfájása és légzési problémái vannak, és gyakran túlságosan le van fekve ahhoz, hogy felkeljen az ágyból.
Miss Garcia: Miss Garcia szeptember 11 -én ötödikes volt Manhattanben, amikor a gépek a tornyokba ütköztek. Az anyja rohant érte. Látta első kézből, és valószínűleg ezért szenvedélyesen tanítja.
Sabeen: Sabeen családja muzulmán. Szeptember 11. óta sok előítéletet és rossz bánásmódot tapasztaltak.
Ben: Ben apja katonáskodik, és szeptember 11 -e után harcolt Afganisztánban. A tapasztalat megváltoztatta őt. Szülei most elváltak, és Ben ritkán látja az apját.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: Hozzon létre egy pók térképet, amely leírja a szeptember 11 -i személyes hatást a Towers Falling című történet szereplőire.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Cím hozzáadása.
- Válassza ki a felvenni kívánt karaktereket, és írja be nevüket a fejlécekbe.
- A leíró mezőkbe írja be, hogy az egyes karakterekre hogyan hatott a 11. szeptember.
- Hozzon létre egy képet, amely az egyes leírásokat képviseli a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A leírások világosak és legalább két mondatból állnak. | A leírások érthetők, de kissé homályosak. | A leírások nem egyértelműek, és nem legalább két mondatból állnak. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a leírásokat mutatják be a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk a leírásokhoz kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a leírásokhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan segítsünk a diákoknak a 9/11 történelmi hatásának elemzésében?
Beszéljen Fontos Történelmi Eseményekről
Kezdje azzal, hogy megkérdezi a tanulókat, hogy tudnak-e olyan történelmi eseményekről, amelyek jelentős hatással voltak az országra vagy a világra. A tanárok megvitathatnak bármilyen érdekes eseményt, például Amerika felfedezését, vagy olyan jelentős eseményeket, mint a világháború. Ez a beszélgetés fejleszti a tanulók kritikai gondolkodási készségeit, és segíti őket a történelemmel való kapcsolatfelvételben.
Előzetes Ismeretek Felmérése
Az előző megbeszélés felépítése után kérdezze meg a diákokat, hogy mit tudnak szeptember 11-ről, vagy mi a jelentősége a 2001. szeptember 11-i dátumnak. Sok diák tisztában lehet bizonyos tényekkel, mint például a tornyokba ütköző repülőgép és az érzelmi hatás a tragédiáról, de lehet, hogy nincsenek tisztában a tényekkel.
Adjon meg Részleteket és Tényeket
Miután a tanulók megosztják az általuk ismert információkat, a tanárok a kezdetektől fogva releváns tényekkel szolgálhatnak számukra. Például, hogy miért történt a tragédia, ki volt benne, és mi történt a tragédia után. Ha lehetséges, a tanulók önálló kutatásokat is végezhetnek könyvek olvasásával és pontos internetes videók megtekintésével.
Function Host is not Running.
Function host is not running.Ösztönözze a Reflexiót és az Empátiát
Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, hogyan befolyásolta a 9/11 a saját életüket, családjuk életét és közösségeiket. Ösztönözze a megértést és az együttérzést. A tanulók lehetőség szerint felkereshetik a tragédia áldozatává vált emlékműveket vagy családokat, és megkérdezhetik őket az eset utáni életükről.
Gyakran Ismételt Kérdések a Tornyok Leomlásának Történelmi Hatásáról
Milyen következményekkel járt a tornyok lerombolása?
Az épületek összeomlásának jelentős és széleskörű hatása volt. Ennek eredményeként az amerikai politika, a biztonsági intézkedések és a külkapcsolatok kiterjedt kiigazítására került sor. Emellett jelentős társadalmi, kulturális és gazdasági következményei voltak. A tanulók választhatnak egy témát, például a kultúrát, és megpróbálhatják elemezni a különbségeket az épület összeomlása előtt és után.
Hogyan emlékeznek ma az emberek szeptember 11-ére, és hogyan játszhatnak szerepet a mai diákok a megváltók és az életüket vesztett ártatlan emberek tiszteletében?
Manapság sokféleképpen lehet emlékezni szeptember 11-ére, beleértve az emlékműsorokat, oktatási kezdeményezéseket, emlékművek és múzeumok létrehozását, amelyek az eseményeknek és az elveszett életeknek szentelték, valamint múzeumokat és emlékműveket. A diákok a mártírok és családjaik előtt tiszteleghetnek kampányok lebonyolításával és egy jó ügy előmozdításával a nevükben.
További Storyboard That Tevékenységek
Leomló Tornyok
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
