Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozása révén forgatókönyveket, amelyek a szókincs Nagy várakozások. Itt van egy lista néhány szókincset általában tanítják a regény, és egy példa a vizuális szókincs fórumon.
A szókincs fórumon lehet módosítani, hogy a diákok, hogy dolgozzon ki saját használatra a szókincs ellátás, megtalálni a konkrét példát a szövegből, vagy annak ábrázolása, hogy szavak nélkül.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset Nagy várakozások szerint vizualizáció.
Adjon rövid magyarázatot a metaforikus nyelvezetről a dolgok elindításához. Mutassa be, hogy ez egy egyedülálló megközelítés a szavak szó szerinti jelentésén túlmutató ötletek közlésére. Ennek eredményeként az írás összetettebbé, élénkebbé és képszerűbbé válik.
Világossá kell tenni a különbséget a szó szerinti és a metaforikus nyelv között. Míg a figuratív nyelv hasonlóságokat és asszociációkat használ a jobb megértés elősegítésére, a szó szerinti nyelv közli a tényleges jelentést. Ezek a különbségek valós példák segítségével magyarázhatók.
Mutassa be és azonosítsa a legelterjedtebb figuratív nyelvi formákat, beleértve az idiómákat, a személyeskedést, a metaforákat, a hasonlatokat és a túlzásokat. Az írás minden formájának más célja és hatása van. Fedezzen fel néhány példát a figuratív nyelv ilyen gyakori típusaira.
Beszéljétek meg a szerző metaforikus nyelvhasználatának célját és hatását! Ha érdekesebbé és emlékezetesebbé teszi a nyelvet, javíthatja a leírásokat, érzelmeket válthat ki, képeket alkothat, és bevonhatja az olvasókat.
Ossza meg részeket népszerű, figuratív nyelvezetű költészetekből, dalokból vagy könyvekből. Beszéljen arról, hogy ezek az esetek hogyan befolyásolják a munka általános hatását. A tanárok festményeket is használhatnak, és megkérhetik a tanulókat, hogy a látottak alapján osszák meg a különböző nézőpontokat.
Ösztönözni kell az osztályban a metaforikus nyelv hatásairól folytatott megbeszéléseket. Érdeklődjön arról, hogy ez hogyan befolyásolja a szöveg olvasását, és hogy a szerzők milyen potenciális motivációkkal motiválják a szöveget.
A regény olyan elavult kifejezéseket használ, mint a „tüdőpanaszok”, „zsebkendő”, „koporsós fogantyú” és „bőséges szokás”. A modern olvasóknak több magyarázatra lehet szükségük ezekhez a szavakhoz. A tanulók szótárakat használhatnak, és megpróbálhatják megérteni ennek az összetett szókincsnek a rejtett jelentését a történet kontextusának megértésével.
Jobban megértheti a „Nagy elvárások”-ban használt nyelvezetet, ha tisztában van a 19. század történelmi és kulturális környezetével. A korszak kulturális szokásainak, gyakorlatainak és utalásainak megértése segít megérteni a terminológiát. Egyes szavak és tárgyak mára elavultak, különösen a fiatalabb diákok számára, akik nem ismerik vagy ismerik ezt a szókincset. Fontos, hogy a tanárok ösztönözzék a tanulókat, hogy nézzenek bele e szókincs történelmi kontextusába.