A Zaklatás Megértése: Stratégiák az Iskolai Zaklatás Kezelésére és Megelőzésére

A megfélemlítés megértése

Mi az a Bullying?

A zaklatás szándékos, agresszív viselkedés, amely az erő vagy az erő egyensúlyának felbomlásával jár. Megnyilvánulhat fizikai interakciókon, például ütéseken vagy lökéseken, verbális támadásokon (például névkiáltáson vagy fenyegetéseken) és internetes zaklatáson keresztül, amely magában foglalja a digitális platformok mások ártását is. A társadalmi zaklatás vagy kapcsolati agresszió magában foglalja valakinek a hírnevének vagy kapcsolatainak megsértését. A szokásos konfliktusoktól eltérően a zaklatás idővel megismétlődik, és egyértelmű hatalmi különbséget jelent a zaklató és az áldozat között.

Ez továbbra is jelentős probléma az iskolákban szerte a világon. Nemcsak az érintett személyekre van hatással, hanem az általános iskolai környezetre is. A biztonságos és tápláló oktatási légkör előmozdítása érdekében kulcsfontosságú a zaklatás elleni hatékony tevékenységek és stratégiák megvalósítása.

Évente körülbelül minden ötödik diákot zaklatnak valamilyen módon, formában vagy formában (Stop Bullying 2017). Az áldozatra gyakorolt ​​hatás óriási, általában fokozott szorongáshoz, depresszióhoz és érdeklődés elvesztéséhez vezet. Ezek a hatások általában serdülőkorban és felnőttkorban is fennállnak. Feltétlenül beszéljen erről a tanulókkal, különösen vizuális segédeszközök és forgatókönyvek segítségével. „Kitalált” forgatókönyvek létrehozásával a tanulók jobban felismerhetik a jeleket és hatásokat magukon és társaikon, és segíthetik egymást állásfoglalásban.

Hatás az iskolai környezetre

Az iskolán belüli zaklatás drasztikusan befolyásolhatja a környezetet, ami félelem és bizonytalanság légköréhez vezethet. A zaklatott diákok fokozottan ki vannak téve a mentális egészségügyi problémák, a tanulmányi problémák és az alacsonyabb önbecsülés kockázatának. Ezzel szemben maguk a zaklatók hosszú távú szociális és érzelmi következményekkel is szembesülhetnek. Az ilyen jellegű zaklatás kezelése nemcsak az egyes tanulók jóléte, hanem a pozitív és kedvező tanulási légkör megteremtése szempontjából is kulcsfontosságú. A zaklatás leküzdésével az iskolák fokozhatják a tanulók elkötelezettségét, javíthatják a tanulmányi eredményeket, és olyan közösséget alakíthatnak ki, ahol minden diák biztonságban és tiszteletben érzi magát.

Zaklatás elleni stratégiák iskolák számára

Tantermi beavatkozások

Az osztálytermi stratégiák létfontosságúak a probléma megelőzésében és hatékony kezelésében. A szerepjáték gyakorlatok különösen hasznosak lehetnek, lehetővé téve a diákoknak, hogy különböző forgatókönyveket játszanak el, ami segít nekik megérteni a zaklatás érzelmi hatását és elsajátítani a konfliktusmegoldó készségeket. Az interaktív beszélgetések az empátiát is előmozdíthatják azáltal, hogy arra ösztönzik a tanulókat, hogy osszák meg saját tapasztalataikat és hallgassanak meg másokat. Az olyan tevékenységek, mint a csoportos projektek vagy a kooperatív játékok, elősegíthetik a csapatmunkát és csökkenthetik a zaklatás lehetőségét azáltal, hogy erősítik a diákok közötti kapcsolatokat.

Iskolai szintű irányelvek

A zaklatás elleni küzdelem érdekében az iskoláknak átfogó irányelveket kell alkalmazniuk, amelyek zéró toleranciát tükröznek az ilyen viselkedésekkel szemben. Ezeknek az irányelveknek világosan meg kell határozniuk, hogy mi számít zaklatásnak, le kell jelölniük az incidensek bejelentésének és kezelésének eljárásait, és fel kell vázolniuk a következményeket azoknak, akik zaklatnak másokat. Az is hatékony, ha a teljes iskolai közösséget – diákokat, tanárokat, adminisztrátorokat és szülőket – bevonják egy olyan támogató környezet kialakításába, amelyben mindenki elkötelezett a zaklatás megállítása mellett. Ez magában foglalhat rendszeres képzéseket az alkalmazottak számára, figyelemfelkeltő kampányokat a diákok számára, valamint olyan elkötelezettségi kezdeményezéseket, amelyekben a szülők és a gondozók is részt vesznek.

Hatékony zaklató játékok és zaklatásellenes tevékenységek beépítése

A játékok tantervbe foglalása, mint például a szerepjáték forgatókönyv, amelyben a tanulók különböző reakciókat adnak meg a zaklatásra, segíthet a gyerekeknek megérteni tetteik hatását és empátiát fejleszteni másokkal szemben. Az ilyen jellegű tevékenységek, mint például a „Kindness Plakátok” közös készítése, elősegíthetik a támogató osztálytermi környezet kialakítását, ahol a tanulókat arra ösztönzik, hogy kifejezzék pozitivitásukat és álljanak ki magukért és másokért.

Zaklató tevékenységek általános iskolásoknak

Az általános iskolásoknak szóló tevékenységek közé tartozhat egy „Baráti Kör”, ahol a gyerekek bókokat vagy pozitív jellemvonásokat osztanak meg egymással, ezzel elősegítve a tiszteletet és csökkentve a negatív viselkedések valószínűségét. Az általános iskolákban tapasztalható zaklatás hatékony kezelése érdekében az oktatók kortárs mentorprogramokat hajthatnak végre, ahol az idősebb tanulók segítik a fiatalabbakat kedvességre és befogadásra tanítani, ezzel megelőzve a gyakori forgatókönyveket a gyermekek körében. Az általános korú tanulók zaklatásának legáltalánosabb forgatókönyve a társaikkal való interakció, például a játék közbeni beszédhívás vagy kirekesztés.

Innovatív zaklatás elleni ötletek

Az egyik legjobb zaklatás elleni ötlet egy „baráti rendszer” létrehozása, ahol a tanulók párba állnak, hogy támogassák egymást az iskolai tevékenységek során, biztosítva, hogy senki ne érezze magát elszigeteltnek vagy kiszolgáltatottnak. A zaklatókról szóló leckéknek nem csak a negatív viselkedések felismerésére kell összpontosítaniuk, hanem meg kell tanítani a diákokat konfliktusmegoldási készségekre és arra is, hogyan kérjenek segítséget megbízható felnőttektől.

Zaklatásellenes játékok használata közösségépítésre

Az olyan játékok, mint a „The Compliment Game”, ahol a tanulók felváltva mondanak valami pozitívat osztálytársaikról, a kölcsönös tisztelet és megértés előmozdításával közösségi érzést építhetnek, és segíthetnek megelőzni a zaklatást.

Gyerekek felhatalmazása zaklató tevékenységek révén

Ezek a gyerekeknek szóló tevékenységek magukban foglalhatnak interaktív műhelyeket is, ahol megtanulják felismerni a megfélemlítést vázlatokon és megbeszéléseken keresztül, lehetővé téve számukra, hogy megszólaljanak, és támogassák azokat a társaikat, akiket megcélozhatnak.

Zaklatás-megelőzési tevékenységek kiépítése

A prevenciós tevékenységek magukban foglalhatják a „Tisztelet falának” létrehozását, ahol a tanulók üzeneteket írnak arról, hogy mit jelent számukra a tisztelet, segítve a zaklatástól aktívan visszaszorító iskolai kultúra ápolását.

Hatékony zaklatási tevékenységek létrehozása a középiskolában

A középiskolások számára végzett tevékenységek magukban foglalhatják digitális történetmesélési projektek létrehozását, amelyek során személyes tapasztalataikat vagy kitalált történeteket osztanak meg a zaklatás leküzdéséről, ami elősegíti az empátiát és a tudatosságot társaik körében. A középiskolai zaklatás elleni tevékenységekben a tanulók részt vehetnek a társak által vezetett workshopokon, ahol megismerkedhetnek a zaklatás hatásaival, és megvitatják azokat a stratégiákat, amelyekkel támogathatják egymást a pozitív iskolai környezet előmozdításában.

A biztonságos terek feltérképezése

Hasznos tevékenység, ha a tanulók feltérképezik a különböző iskolai zónákat, és azonosítják, hol fordulhat elő zaklatás, majd közösen megoldásokat vagy változtatásokat javasolnak, amelyek biztonságosabbá és barátságosabbá teszik ezeket a területeket.

Hatékony „Stop Bullying” ötletek megvalósítása

Ezek az ötletek magukban foglalhatják egy egész iskolai anonim jelentési rendszer bevezetését, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy biztonságosan jelentsék a zaklatás eseteit, anélkül, hogy félnének a megtorlástól, és a konfliktusok megoldásának proaktívabb megközelítésére ösztönözhet.

Átfogó zaklatás elleni óratervek készítése

Az óravázlatoknak tartalmazniuk kell olyan tevékenységeket, amelyek megtanítják a tanulókat a zaklatás különböző típusaira és az empátia fontosságára, például szerepjátékokat, ahol a tanulók gyakorolják a különböző forgatókönyvekre való reagálást.

Átgondolt megfélemlítési leckék készítése

A leckék megtervezhetők úgy, hogy a megfélemlítésnek az egyénekre és közösségekre gyakorolt ​​hosszú távú hatásairól szóló megbeszéléseket is megvitassák, segítve a tanulókat annak megértésében, hogy mennyire fontos a másokkal való tisztelettel és méltósággal bánni.

Lebilincselő megfélemlítési óratervek kidolgozása

Ezek az óratervek tartalmazhatnak egy egységet, ahol a diákok posztereket vagy digitális prezentációkat készítenek, amelyek kiemelik a zaklatás elleni küzdelem módjait, amelyeket aztán bemutathatnak társaiknak, hogy felhívják a figyelmet és ösztönözzék a pozitív viselkedést.

Következtetés

A játékok, a zaklatás elleni tevékenységek és az átfogó óratervek egyvelegével a pedagógusok olyan befogadó iskolai környezetet hozhatnak létre, amely nemcsak megakadályozza a zaklatást, hanem elősegíti az empátiát, a kedvességet és a megértést minden korosztály számára.

Együtt a megértés, a stratégiai osztálytermi beavatkozások és a szilárd, iskolai szintű politikák révén az iskolák olyan környezetet hozhatnak létre, ahol minden tanuló biztonságban és megbecsülve érzi magát, jelentősen csökkentve a zaklatás előfordulását és javítva az általános oktatási élményt.

Alapvető kérdések a zaklatáshoz

1. Mi a zaklatás?
2. Milyen hosszú távú hatások vannak az áldozatra?
3. Miért nyomják el a zaklatók áldozataikat?

Zaklatás az iskolában

A megfélemlítés elhúzódó probléma volt a serdülőkorban, különösen az iskolai időszakban. Amikor erről beszélünk a szülőkkel, a szőnyeg alá söpörjük, vagy a felnőtté válás velejárójának tekinthetjük. De első kézből láthatjuk, milyen hatással van a sebezhető fiatalokra, különösen az oktatási rendszer részeként. A gyerekeknek biztonságos tanulási környezetre van szükségük, ahol interperszonális készségeket fejleszthetnek anélkül, hogy félnének a nevetségességtől.

Egy bonyolult probléma egyszerű megoldása nem oldja meg a problémát egy nap vagy egy óra alatt. Ez legyen a vita témája a gyermek oktatási tapasztalata során. A fenti tevékenységek különböző fejlettségi szintekhez módosíthatók, adaptálhatók. Ezek a tevékenységek arra késztetik a tanulókat, hogy hangsúlyozzák az áldozattal, gyakorolják a valósághű forgatókönyveket, és vizuálisan vonják be a tanulókat a terminológiába.

További ötletek zaklatási tevékenységekre

1. Miért zaklatnak a zaklatók? A tanulók létrehoznak néhány cellát, amelyek bemutatják annak okait, hogy az emberek miért zaklatnak másokat (például: saját bizonytalanság).
2. Empátia – A tanulók kitöltik az üres cellákat, amelyek a zaklatás hatását és a pozitív megjegyzéseket mutatják.
3. Sétálj egy mérföldet mások cipőjében – A diákok történeteket készítenek olyan emberekről, akik gyakori zaklatás áldozatai, hogy humanizálják az áldozatokat.
4. A diákok Anti-Bully PSA plakátokat készítenek.