A cselekménydiagram készítése nemcsak a cselekmény részeinek elsajátításában segíti a tanulókat, hanem megerősíti a főbb eseményeket, és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A tanulók létrehozhatnak egy forgatókönyvet, amely megörökíti a mű narratív ívét egy hatcellás forgatókönyvvel, amely a cselekménydiagram fő részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a diákok vizuális cselekménydiagramot készítenek a Long Way Down főbb eseményeiről. A tanulóknak azonosítaniuk kell a regény fő fordulópontjait, például a Kiállítást, az Emelkedő akciót, a Climaxot, a Falling Actiont és a Resolutiont. Az ebben a tevékenységben szereplő példa az előcsarnokba lefelé haladó lift képét hivatott megismételni, de a tanulók a mellékelt sablon segítségével is kiegészíthetik a diagramjukat!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális diagram diagramot a Long Way Down számára .
Tanulói utasítások:
Segíts a tanulóknak elemezni a mese már meglévő befejezését. Tegyél fel kérdéseket a tanulóknak, például, hogy ez a megoldás megoldja-e a narratívában jelenlévő összes konfliktust? Vagy mi a jelenlegi közönség reakciója erre az állásfoglalásra? A hallgatók megvizsgálhatják a történetben szereplő összes esemény közötti kapcsolatot is, hogy jobban megértsék a megoldást.
Kezdeményezz egy beszélgetést a jelenlegi befejezésről, és arról, hogy a tanulók hogyan vélekednek erről a befejezésről. Ösztönözze a tanulókat, hogy fejtsék ki véleményüket és értelmezéseiket az állásfoglalásról, valamint arról, hogy hogyan szeretnék másképp tenni. Irányítsd a tanulókat, hogy a szerző és a szereplők szemszögéből gondolkodjanak, és találjanak egy középpontot elképzelésük megvalósításához.
A diákok ötletbörze segítségével új ötleteket kereshetnek a befejezéshez. Ezek a foglalkozások lehetnek egyéniek vagy csoportosak, így a hallgatók építhetnek egymás ötleteire. Ösztönözze a tanulókat, hogy legyenek kreatívak, de tartsák szem előtt a történet központi gondolatait és témáit, miközben új befejezésről gondolkodnak.
Miután a tanulók eldöntötték, hogy a már létező narratíva alternatív befejezését vagy kiterjesztett befejezését választják, a tanulók storyboardokat készíthetnek kreativitásuk és a központi ötletek értelmezésének bemutatására. Ezek a storyboardok tartalmazhatják a befejezés és az átfogó narratíva összekapcsolását, érdekes látványelemeket és a fő események rövid leírását.
Kérje meg a tanulókat, hogy fontolják meg az általuk hozott döntéseket az alternatív lehetőség kidolgozásakor. Milyen hatással voltak ezek a döntések a narratívára és témáira? Ez a fajta önvizsgálat segíthet nekik átfogóbb módon megragadni a narratívát és a kreatív problémamegoldást.
A regény váratlan befejezése kérdéseket vet fel az olvasókban az előítéletekkel kapcsolatban, és arra kényszeríti őket, hogy gondolják át a liftben történteket, mindezt anélkül, hogy túl sokat adnának. Ez a narratívának további komplexitást ad, és gondolkodásra késztet a gyász, a megtorlás és az általunk meghozott döntések nagyobb kérdéseiről.
A "Long Way Down"-nak számos konnotációja van. Egyrészt a regény keretéül szolgáló liftben való tényleges utazásra utal. Mélyrehatóbban azt a durva és megerőltető utat képviseli, amelyen a szereplőknek, különösen Willnek, körülményeik fényében meg kell haladniuk.