Tevékenység Áttekintése
A Long Way Down című regényben végig az anagrammák jelennek meg. A narrátor, Will elmagyarázza az olvasónak, hogy az anagramma az, amikor átrendezed a betűket egy szóban, hogy új szót kapj. Will azt mondja, hogy a szavak különböznek, de mégis összefüggenek, mint a testvérek. Ebben a tevékenységben a tanulók egy T-diagram segítségével azonosítják a különböző anagrammákat, amelyeket Will említ a regényben . A tanulók minden szópárhoz illusztrációt és rövid leírást adnak arról, hogyan kapcsolódnak a témához, és hogyan kapcsolódnak egymáshoz a szavak. A feladat kreatív kiegészítéseként a tanulók saját anagrammákat is elkészíthetnek, beleértve a szavak összefüggésének illusztrációját és leírását.
Példák anagrammákra a Long Way Down-ban
- Kenu - óceán
- Megijeszteni – törődik
- Érezd – menekülj
- Élő – fátyol
- Menő - Loco
- Jégember – mozi
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja az anagrammákat a Long Way Down programban. Illusztrálja mindegyiket, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alá.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Azonosítsa a Long Way Down programból azokat a anagrammákat, amelyeket fel szeretne venni, és írja be őket a felső címmezőbe.
- Mindegyikhez hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- A fekete szövegmezőbe írja be a példák mindegyikének leírását, amely elmagyarázza, hogyan kapcsolódnak egymáshoz.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák a Figuratív Nyelvre | A figuratív nyelvre három példa van. | Két helyes példa van a figuratív nyelvre. | A figuratív nyelvi példák közül csak az egyik helytálló. |
| A Figuratív Nyelv Típusai | Mindhárom példa helyesen szerepel hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) a címdobozban. | A figuratív nyelv két példája helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) azonosítható. | A figuratív nyelvnek csak egy példája azonosítható helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként). |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, a megfelelő jelenetek, szereplők, tárgyak stb. világos képével. | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme a kiválasztott példákkal. |
| Leírások | A figuratív nyelv mindhárom példájához vannak leírások, amelyek pontosan megmagyarázzák, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Az egyik leírás hiányzik, vagy a leírások nem magyarázzák meg teljesen, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Két vagy több leírás hiányzik, vagy nem magyarázza meg, mit jelent a képi nyelv. |
Tevékenység Áttekintése
A Long Way Down című regényben végig az anagrammák jelennek meg. A narrátor, Will elmagyarázza az olvasónak, hogy az anagramma az, amikor átrendezed a betűket egy szóban, hogy új szót kapj. Will azt mondja, hogy a szavak különböznek, de mégis összefüggenek, mint a testvérek. Ebben a tevékenységben a tanulók egy T-diagram segítségével azonosítják a különböző anagrammákat, amelyeket Will említ a regényben . A tanulók minden szópárhoz illusztrációt és rövid leírást adnak arról, hogyan kapcsolódnak a témához, és hogyan kapcsolódnak egymáshoz a szavak. A feladat kreatív kiegészítéseként a tanulók saját anagrammákat is elkészíthetnek, beleértve a szavak összefüggésének illusztrációját és leírását.
Példák anagrammákra a Long Way Down-ban
- Kenu - óceán
- Megijeszteni – törődik
- Érezd – menekülj
- Élő – fátyol
- Menő - Loco
- Jégember – mozi
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja az anagrammákat a Long Way Down programban. Illusztrálja mindegyiket, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alá.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Azonosítsa a Long Way Down programból azokat a anagrammákat, amelyeket fel szeretne venni, és írja be őket a felső címmezőbe.
- Mindegyikhez hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- A fekete szövegmezőbe írja be a példák mindegyikének leírását, amely elmagyarázza, hogyan kapcsolódnak egymáshoz.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák a Figuratív Nyelvre | A figuratív nyelvre három példa van. | Két helyes példa van a figuratív nyelvre. | A figuratív nyelvi példák közül csak az egyik helytálló. |
| A Figuratív Nyelv Típusai | Mindhárom példa helyesen szerepel hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) a címdobozban. | A figuratív nyelv két példája helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) azonosítható. | A figuratív nyelvnek csak egy példája azonosítható helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként). |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, a megfelelő jelenetek, szereplők, tárgyak stb. világos képével. | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme a kiválasztott példákkal. |
| Leírások | A figuratív nyelv mindhárom példájához vannak leírások, amelyek pontosan megmagyarázzák, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Az egyik leírás hiányzik, vagy a leírások nem magyarázzák meg teljesen, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Két vagy több leírás hiányzik, vagy nem magyarázza meg, mit jelent a képi nyelv. |
Hogyan Magyarázzuk el az Anagrammák Fogalmát a Fiatalabb Diákoknak
Mutassa be az Anagrammákat
Kezdje az órát az anagramma fogalmának az osztályban történő bemutatásával egy egyszerű és rövid definíció segítségével, amely alkalmas a fiatalabb diákok számára. Magyarázza el, hogyan áll egy szó sok ábécé betűből, és ha megpróbáljuk átrendezni ezeket a betűket, új szót kaphatunk. A tanárok először is elkezdhetnek egy általános vitát a hasonló irodalmi fogalmakról, használhatnak hasonló példákat, majd leszűkíthetik az anagrammákra.
Munka a Szókincsen
Mielőtt a tanulók ténylegesen elkezdenének keresni az anagrammákat, fontos, hogy erősen birtokolják a szókincsüket. A tanárok minden óra elején 5-10 percet áldozhatnak az új szókincs elsajátítására és megbeszélésére, és ösztönözhetik a tanulókat a szókincs tanórán kívüli elsajátítására, valamint olyan tevékenységeken keresztül, mint például az olvasás.
Használjon Vizuális Segédeszközöket
Az anagrammák szórakoztatóbbá tételének egyik módja az, hogy vizuális segédeszközöket vagy bármilyen támpontot biztosítanak a tanulóknak, hogy kitalálják a szót. A tanárok ezt már a tevékenység elején felhasználhatják, hogy segítsenek a diákoknak könnyebben megérteni a fogalmat, és megalapozni a további gyakorlást.
Adj Ösztönző Kihívásokat
Ha a tanulók jobban ismerik az anagrammák fogalmát, és jobb szókincsük van, a tanárok azzal a kihívással látják el őket, hogy a legtöbb anagrammát egy percen belül megoldják. Ez elősegíti a tanulók kritikus gondolkodási készségeinek fejlesztését, és ösztönzi az egészséges versenyt az osztályban. Ha ez nem lehetséges, a tanárok csak arra koncentrálhatnak, hogy munkalapokat biztosítsanak a tanulóknak a gyakorlathoz, időkorlát vagy nyomás nélkül.
Összefoglalni és Tükrözni
Zárja be az előadást egy pozitív megjegyzéssel és néhány szóval a hallgatók motivációjaként. Ösztönözze a tanulókat, hogy továbbra is kreatív módon kombinálják a szavakat, és alkalmazzanak új fogalmakat és ismereteket a mindennapi életükben, hogy megerősítsék elképzeléseiket.
Gyakran ismételt kérdések az anagrammákkal kapcsolatban a „Long Way Down” című részben
Milyen irodalmi eszközöket használnak gyakran a regényekben az anagrammák használatával együtt?
Az anagrammák gyakran együtt léteznek más irodalmi eszközökkel, beleértve a szójátékot, a szimbolikát és az előképeket. Ezen irodalmi eszközök együttes használata befolyásolhatja a történet általános hangját és hangulatát, és növelheti más eszközök jelentőségét. Segíthet a tanulóknak az elemzés mélyebb szintjén történő elvégzésében, és segíthet nekik új betekintést nyerni a narratívával és a szereplőkkel kapcsolatban.
Van-e összefüggés az anagrammák a karakterfejlődéssel?
Igen, az anagrammák használata feltárhatja a karakter legbensőbb érzéseit vagy lelkiállapotát. A szereplők titkokat, félelmeket vagy tudatalatti vágyakat árulhatnak el anagrammák megoldásával vagy készítésével, így az olvasók bepillantást engedhetnek belső énjükbe. A Long Way Down esetében Will anagrammákat használ, hogy kifejezze érzéseit, amelyek tágabb szinten kapcsolhatók a narratíva átfogó témáihoz, és bemutatja fejlődését a témákkal.
További Storyboard That Tevékenységek
Hosszú út Lefelé
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
