Ahogy a diákok olvasnak, valószínűleg ismeretlen szavakkal találkoznak. Segítsen nekik elsajátítani ezeket az új szavakat, és bevonni a diákjainkat az egerekből és férfiakból származó szókincset használó storyboards segítségével. Íme néhány olyan szókincs-szavak listája, amelyeket általában a regényben tanítanak, és egy példa a vizuális szókincs táblára. A szókincs testületben a diákok választhatják, hogy saját szóhasználattal rendelkeznek, vagy meghatározásuk mellett találnak egy konkrét mondatot a szövegből.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset a Egerek és emberek által vizualizáció.
Készítsen szófalat az osztályteremben, ahol a tanulók szavakat és illusztrációkat adhatnak hozzá. Ösztönözze a tanulókat, hogy rendszeresen adjanak hozzá új szöveget és képeket a falra. Ez a tér vitafórumként is funkcionálhat, ahol a tanulók bármilyen új szókincsről beszélhetnek, amelyet megtanultak, vagy egy adott szókincsszóval kapcsolatban felfedezett érdekes tényről.
Játssz Pictionaryt a szókincs kifejezéseire helyezve a hangsúlyt. A tanulók képek segítségével illusztrálják a szavakat, társaik pedig a rajzok alapján szótalálatokat végeznek. A tanulók szerepet játszhatnak vagy eljátszhatják a szavakat, és megkérhetik osztálytársaikat, hogy találják ki a szót. A tanárok ezt kis kihívássá alakíthatják, a legtöbb tippet szerző tanuló pedig egy kis nyereményt kaphat.
Kérje meg a tanulókat, hogy az internetről, magazinokból és újságokból származó képeket használjanak szókollázsok készítéséhez. Adja meg nekik a kollázs létrehozását úgy, hogy megkeresi azokat a képeket, amelyek megfelelnek bizonyos szavak definícióinak. A tanulók szótérképeket is készíthetnek, és információkat adhatnak hozzá a szókincs különböző szavairól, figyelembe véve azok eredetét és nyelvét.
A mesemondás egy érdekes tevékenység, amelyen keresztül a diákok kamatoztathatják képzelőerejüket és kreativitásukat, valamint alkalmazhatják az irodalom fogalmait. Ösztönözze a tanulókat, hogy válasszanak ki néhány összetett szót, keressenek jelentésükre és a használat kontextusára, és alkossanak egy történetet, amely tartalmazza az összes szókincs szóhasználatát.
Egy szó vizualizálása nagyon szubjektív minden diák számára, és a képzeletétől függ. A tanárok fellendíthetik ezt a képzelőerőt, ha megkérik a diákokat, hogy osszák meg vizualizációikat úgy, hogy papírra vetik, és megmutatják osztálytársaiknak. Ha erőfeszítéseiket elismerik, legközelebb munkára motiválják őket.
Igen, az „Egerekről és emberekről” című film nyelve tükrözi azt az időszakot és környezetet, amelyben íródott. A történelmi és kulturális háttér megadása hasznos lehet, hogy segítse a tanulókat a szó értelmes megértésében és használatában.
A tanárok esszéket vagy más kreatív írási feladatokat adhatnak a tanulóknak, amelyek arra kérik őket, hogy kontextusban használják az új terminológiát. Ez elősegíti a szavak internalizálását és értelmes alkalmazását.
Tartalmazzon versenyeket, játékokat és művészeti projekteket, amelyek élvezetesebbé tehetik a tanulást a diákok számára. Gondoljon a könyvklubok vagy csoportos projektek használatára, hogy a tanulási élményt interaktívabbá és együttműködőbbé tegye.