Tevékenység Áttekintése
Ha a hallgatók kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a könyvből, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a hallgatók szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését és fejlődésüket, illetve a regény témáit. A diákok utána megoszthatják storyboardjaikat, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány hallgató végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a hallgatók számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontja és a személyes tapasztalatai alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
Példák az életemet megmentő háború idézeteire
"Értettem. Egész életemben soha nem bántottam Jamie-t. Soha nem ütöttem meg, egyszer sem. Most olyan lettem, mint Mam.
"Fel. Fogja meg a széket. Állandó magam. Lépjen elő. Leesik. Fel. Próbáld újra."
„Amikor a dolgok nagyon rosszra fordultak, elmehettem a fejemben. Mindig képes voltam rá. Bárhol lehetnék, a székemen vagy a szekrényben, és nem látnék semmit, sem hallanék, sem pedig nem éreznék semmit. Csak elmennék.
- Nem mehet el. Soha nem fogod. Itt ragadtál, itt, ebben a szobában, bombák vagy nem.
"Nem tudom, mit mondjak" - mondta egy kis szünet után. "Nem akarok hazudni neked, és nem tudom az igazságot." Talán ez volt a legőszintébb dolog, amit valaha valaha mondta nekem."
"Sok mindent el akartam mondani, de szokás szerint a fejemben nem voltak szavak a gondolatokra."
„Aztán megtettem, amit kezdeni kellett volna. Megtanítottam magam járni. ”
„Mi voltunk, gondoltam. Jamie és én. Leestünk egy nyúllyukba, beleestünk Susan házába, és semmi értelme sem volt, egyáltalán, már nem is.
„Utána könnyű volt. Ez volt a leglehetetlenebb dolog, amit valaha tettem, de könnyű is. Kapaszkodtam Jamie-ben, és tovább haladtam.
- A papírra meredtem. Azt mondtam: - Ez nem olvasás. Ez a rajz. - Írás - javította ki a nő. - Olyan, mint a gombok és a szegélyek. Meg kell tanulnod ezeket, mielőtt varrni tudnád a gépet. Meg kell ismernie a leveleit, mielőtt elolvashatja. Gondolom, de unalmas volt. Amikor azt mondtam, hogy újra felkelt, és írt valamit a papír aljára. "Mi az?" Megkérdeztem. - Ada túrós - felelte a lány. - Ada kurvírnő - másoltam az ábécé végén. Örült nekem. "
- És még akkor is, ha úgy érezte, hogy Mam utál engem, mégis szeretnie kellett. Szeretnie kellett, mert ő volt az anyukám, Susan pedig csak valaki, aki elakadt Jamie és én gondozásában a háború miatt.
- A győzelem - mondta - békét jelent.
- Valahogy a karácsony miatt ugrásszerűen éreztem magam belül. Mindez az együttlétről, a boldogságról és az ünneplésről szóló beszélgetés - fenyegetést jelentett. Mintha nem kellene részem lenni. Mintha nem engedtek. És Susan azt akarta, hogy boldog legyek, ami még mindig félelmetesebb.
- De most visszagondolva kissé butának tűnt, hogy nem volt elégedett egy ruha miatt, amikor a pilóták meghaltak. Ha át kellett volna csinálnom, legalább megtanultam volna a nevüket.
- Azt akartam, hogy mama olyan legyen, mint Susan. Nem igazán bíztam abban, hogy Susan nem olyan, mint Mam.
- Biztonságosabbnak érzi magát a hálószobájában, de valójában sokkal biztonságosabb a menedékházban. Nem számított, hogy mit érzek. Mindig arra késztetett, hogy bemenjek a menedékházba, valahányszor a szirénák jajgattak. Férfiak jöttek és eltávolították az összes útjelző táblát a falu körüli utakról, hogy amikor Hitler betámad, nem tudja, hol van. Amikor betört, el kellett temetnünk a rádiónkat. Jamie a kertben már lyukat ásott neki. Amikor Hitler behatolt, nem kellett volna mondanunk semmit, ne tegyünk semmit az ellenség megsegítése érdekében. Ha behatolt, miközben lovagoltam, azonnal haza kellett térnem, a lehető leggyorsabban, a legrövidebb úton. Tudnám, hogy ez invázió volt, nem légitámadás, mert az összes templom harangja megszólal.
- Nem tudtam, mit tegyek. Susan ideiglenes volt. A lábam állandó volt.
"Nem akarok csak túlélni"
- Nem voltam nyugodt. Zöld ruhát viseltem. Akkor tettem fel, amikor bejöttem, hogy meglátogattam a vajat, mert tudtam, hogy Susannak tetszeni fog, és így is lett. Megkefélte a hajam, és hagyta, hogy lazán lógjon, új zöld szalagomat a fejemre kötve. - Ez egy Alice-szalag - mondta. - A könyvében szereplő lány, Alice, így viseli a haját. Impozánsnak éreztem magam. Rosszabb volt, mint amikor megpróbáltam úgy beszélni, mint Maggie. Itt voltam, olyan voltam, mint Maggie. Úgy néz ki, mint egy fényes, fényes lány, hajszalaggal. Úgy néz ki, mint egy lány, akinek családja szereti. ”
- Ha valami hülyeséget mond, attól még nem lesz hülye - mondta Susan. - Mindannyiunk szerencséjére.
„Egy lépés, gondoltam. Egyszerre egy lépést."
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét az Életemet megmentő háborúban . Illusztrálja az árajánlatot, és írja meg, mit jelent Önnek.
Diákutasítás:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válasszon egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a Háború, amely megmentette az életemet .
- Hozzon létre egy képet, amely az idézetet reprezentálja megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- A leírási mezőbe írja be az idézetet és legalább egy mondatot arról, hogy mit jelent Önnek ez az idézet.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: Idézet vagy Jelenet, Illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent Önnek.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 7 Points | Feltörekvő 4 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A jelenet magyarázata és a választás miértje egyértelmű, és legalább két mondatból áll. | A jelenet magyarázata és a választás miértje érthető, de kissé homályos. | A jelenet magyarázata és a választás miértje nem világos, és nem két mondatból áll. |
| Illusztrációk | Az illusztráció a jelenetet vagy magyarázatot ábrázolja megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztráció a jelenethez vagy a magyarázathoz kapcsolódik, de nehezen érthető. | Az illusztráció nem kapcsolódik egyértelműen a jelenethez vagy a magyarázathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
Hogyan használjunk „A háború, amely megmentette az életemet” idézeteit tevékenységekhez
Válasszon egy Árajánlatot
Kérd meg a tanulókat, hogy figyelmesen olvassák el a történetet, és válasszanak ki egy olyan idézetet, amely mélyebb szinten visszhangzott rájuk, és élettapasztalataik alapján rokoníthatónak találják. Előzetesen mondja el a tanulóknak, hogy az árajánlatot számos tevékenységhez fogják használni, például íráshoz, kritikai elemzéshez, festéshez és sok más interaktív gyakorlathoz, hogy a tanulók ennek megfelelően tudják kiválasztani az árajánlatot.
Végezzen Kritikai Elemzést
Segíts a tanulóknak megérteni az idézet jelentését és azt, hogy miért járult hozzá jelentős mértékben a történethez. Kérdezd meg a tanulókat, hogy változtak volna-e a dolgok, ha a szerző más vonalat használ a történet egy fontos pontján. A tanulók saját nézőpontjukat is belefoglalhatják, és elemzést írhatnak az idézet fontosságáról a történetben.
Ösztönözze a Kreatív Írást
Miután a tanulók befejezték az idézet és a történet összekapcsolását, kérd meg őket, hogy írják meg saját történetüket, hogy miért választották ezt a konkrét idézetet. A tanulók írhatnak erről narratív vagy kreatív történetírás formátumban. Adja meg a tanulóknak azt a kreatív szabadságot, hogy saját maguk dönthessenek.
Használja az Interpretational Art
Ismertesse meg a tanulókkal a művészi interpretáció fogalmát, és kérje meg őket, hogy rajzolják le, ami az idézet elolvasása után először eszükbe jut. A tanárok ugyanazt az idézetet adhatják az egész osztálynak ehhez a tevékenységhez, hogy ugyanannak az idézetnek különböző értelmezéseit lássák.
Elmélkedni és Megbeszélni
Ösztönözze a tanulókat, hogy reflektáljanak az eddig elvégzett tevékenységekre, és beszéljék meg, mit tanultak ezekből a gyakorlatokból. A hallgatók elmondhatják véleményüket arról is, hogyan szeretnék ezeket a tevékenységeket a jövőben végezni, és van-e más olyan tevékenység, amelyet szeretnének végezni, ami segítheti tanulási folyamatukat.
Gyakran ismételt kérdések az életemet megmentő háború idézeteivel kapcsolatban
Hogyan mutatják meg az idézetek Ada jellemének fejlődését a narratíva során?
Ada kezdetben félt, egyedül volt és óvatos volt a körülötte lévő emberektől az átélt trauma miatt. Szavai révén az olvasók megérthetik, hogy fogyatékossága miatt bizonytalanságban szenved, és nem ismeri fel értékét. Fokozatosan, Susan segítségével Ada kezd rájönni, hogy minden joga megvan a boldogsághoz, és úgy élheti az életét, ahogy akarja.
Hogyan használhatják a tanárok és a tanulók a könyv kivonatait az osztályteremben történő vizsgálatra és megbeszélésre?
Ösztönözze tanulóit, hogy vizsgálják meg a kifejezés által kiváltott érzéseket vagy gondolatokat, miközben elemezzék az idézet szövegkörnyezetét, ki és mikor mondta. Azt is mérlegelhetik, hogy az idézet hogyan kapcsolódik a történet mögöttes témáihoz, a karakterívekhez vagy a narratív fejleményekhez.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Életemet Megmentő Háború
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
