Tevékenység Áttekintése
A Storyboard That a közös használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy regényből származó események grafikonját. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de megerősíti a nagyobb eseményeket és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely követi a történetet a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek diagramja „áruló szív”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A Storyboard That a közös használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy regényből származó események grafikonját. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de megerősíti a nagyobb eseményeket és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely követi a történetet a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek diagramja „áruló szív”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan Építsük fel a Cselekményt, és Írjunk egy Érdekes Történetet
Jöjjön ki egy Történetsor
Kérd meg a tanulókat, hogy találjanak ki egy érdekes történetet a történetük megírásához. A tanárok megadhatnak a tanulóknak néhány közös témát, amelyeken dolgozniuk kell, mivel ez kiindulópontot ad a tanulóknak, és segít a tanároknak felmérni az egyes tanulók kreativitási szintjét.
Adjon Struktúrát a Történetnek
Miután a tanulóknak van egy alapötlete arról, hogy mivel szeretnének dolgozni, kérje meg őket, hogy fejlesszék ki történeteiket, és adjanak nekik valamilyen szerkezetet. A tanulók előremozdíthatják a cselekmény vonalát azáltal, hogy meghatározzák szereplőik motivációit és céljait, valamint bizonyos fontos részeket, például a csúcspontot, a konfliktusokat és a megoldást.
Mutasson be egy Specifikus Telekszerkezetet
A tanárok sok különböző cselekményszerkezetet mutathatnak be, amelyek segítségével a diákok a cselekmény alakját adhatják. A legáltalánosabb és leggyakrabban használt cselekményszerkezet hat szakaszból áll. A tanárok részletesen bemutathatják és elmagyarázhatják ezeket a szakaszokat a cselekményvonal kialakítása előtt vagy után, így a tanulók ennek a szerkezetnek megfelelően alakíthatják történeteiket.
Beszéljen meg Néhány Példát
A tanárok megbeszélhetnek néhány példát a cselekményszerkezettel kapcsolatosan a diákokkal, hogy a tanulók ötleteket kaphassanak arról, hogyan tehetnék érdekesebbé történeteiket, és hogyan adhatják át a szándékolt üzenetet az olvasóknak.
Állítson be Egyértelmű Célokat
Kérd meg a tanulókat, hogy tűzzenek ki néhány világos célt a történeteikkel kapcsolatban. Nem szabad egyetlen alkatrészt sem megváltoztatniuk csak azért, mert nem illik a szerkezethez, inkább módosíthatnak néhány dolgot, és egy kicsit rugalmasak. Ösztönözze a diákokat, hogy legyenek kreatívak és kísérletezzenek történeteikkel, és használják a cselekményszerkezet fogalmát történetük érdekesebbé tételére.
Gyakran ismételt kérdések a "The Tell-Tale Heart" cselekménydiagramról
Melyik konfliktus uralja a „The Tell-Tale Heart”-t?
A történet fő problémája a belső és pszichológiai konfliktus. A történet középpontjában a narrátor rögeszméje áll az öregember szemével, és azzal, hogyan őrült meg, miután megölte. Azt is láthatjuk, hogy a narrátor bizonyítani akarja józan eszét, de ennek pont az ellenkezőjét teszi, ami még érdekesebbé teszi.
Hogyan teszi érdekesebbé és izgalmasabbá a történetet a narrátor nézőpontja miatt?
A történet története a megbízhatatlan narrátor nézőpontja körül forog. Miközben az olvasó megkísérli különbséget tenni aközött, hogy mi igaz, és mi az, ami a narrátor romló mentális állapotának az eredménye, ez feszültséget és kételyt kelt. Úgy tűnik, hogy a narrátor olyan pszichológiai problémákon is keresztül megy, amelyeket csak az olvasók tudnak felismerni, miután elolvasták a gondolatait.
Mit takar a "The Tell-Tale Heart" leeső akciója?
Ahogy tovább hallja a szívverést, a narrátor egyre kétségbeesettebbé és nyugtalanabbá válik, amit a csepegtető cselekvés jelképez. Fokozatosan elhiteti vele, hogy az egyre hangosabb hang miatt feltárulnak helytelen cselekedeteik, ami érdekes híd az állásfoglaláshoz.
További Storyboard That Tevékenységek
Az Áruló Szív
![Edgar Allan Poe elbeszélő szíve - "The Tell-Tale Heart" szókincs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422963/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe elbeszélő szíve - "The Tell-Tale Heart" szókincs")
![Edgar Allan Poe elmondó szíve - "The Tell-Tale Heart" irodalmi konfliktus](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422978/src-sets/cell-col-2-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe elmondó szíve - "The Tell-Tale Heart" irodalmi konfliktus")
![Edgar Allan Poe-Tale-Tale szíve - TWIST a "The Tell-Tale Heart" -ben](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4422995/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe-Tale-Tale szíve - TWIST a "The Tell-Tale Heart" -ben")
- an old self portrait . . . • hortulus • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Edgar Allen Poe - The Raven • oddsock • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old • Jeremias Pereira • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
