A 6-8. Évfolyamon a visszajátszás vagy összegzés olyan készség, amelyet különböző műfajokkal és különböző hosszúságú könyvekkel kell gyakorolni és finomítani. Mivel a diákok különböző műfajok és művek hosszának felfedezését kezdik, a diákok számára kihívást jelenthet, hogy értékelje, mi a legfontosabb. Ezért a tanulóknak meg kell határozniuk a történetek eseményeinek fontosságát annak érdekében, hogy a történeteket szintetizáljuk.
A „Lemon Brown kincse” újratárcsázási vázlat létrehozása megkérdőjelezi a tanulókat, hogy eldöntsék, mi az alapvető. Hasonlóan az "Öt ujjhúzáshoz" vagy a "Plot Diagramhoz", a diákoknak kritikusan kell gondolkodniuk az eseményekről. A Storyboard Creator segítségével a hallgatóknak lehetőségük van arra, hogy mélyen és pontosan megmagyarázzák és felfedezzék a rajzon lévő karaktereket.
Tanulmányként fontolja meg, hogy a diákok egy teljes sablont készítsenek egy üres sablonnal, mielőtt létrehoznák a teljes storyboardot. A karakterek párbeszéd hozzáadása előtt a tanulóknak minden dobozban meg kell kezdeniük az ismételt narratívát. Ez lehetővé teszi számukra, hogy összpontosítsanak a visszajátszás céljára, anélkül, hogy elzavarnák a storyboard részleteit.
Miután a diákok megalkották a retelling-írótáblájukat, kinyomtathatják és kivághatják őket, majd egy partner megpróbálják rendezni az eseményeket!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata kincse Lemon Brown.
A történet részekre és struktúrákra való felosztása, valamint összefoglalása érdekében fontos, hogy a tanulók megismerjék a cselekmény minden aspektusát és részletét. Bátorítsa a tanulókat, hogy olvassák el többször a történetet, összpontosítsanak az apró részletekre, és próbálják megérteni a történet szavakon túli jelentését. A tanulók kiemelhetik az általuk fontosnak tartott részleteket is.
Ismertesse meg a hallgatókkal a BME modellt, amely más néven Kezdet, Közép és Vég modell. Ez a modell segít a tanulóknak a történetet három fő részre osztani, és megkönnyíti az összefoglalás folyamatát. A tanulók kiemelőket vagy mutatókat használhatnak ennek a felosztásnak a kialakításához, sőt néhány példát is használhatnak a koncepció jobb megértéséhez.
Beszéljétek meg a tanulókkal az eseménysor jelentőségét! Magyarázza el, hogyan válik értelmetlenné a történet, ha egy fontos esemény hiányzik a sorozatból. Például, ha a „Citrombarna kincse” című filmben az olvasók nem tudnák, hogy Lemon Brown egy zenekar tagja, akkor a történet többi részének nem lenne értelme.
Kérje meg a tanulókat, hogy minden részhez készítsenek egy rövid összefoglalót (eleje, közepe és vége), amely kiemeli a kulcspontokat és a karakter növekedését. A tanárok bevezethetik a tanulókat a szinonimák és a parafrázisok fontosságába a szöveg összefoglalása során, és előtte gyakorlatot is adhatnak.
Az összegzés után beszélje meg a tanulókkal a narratívát. Buzdítsd őket, hogy gondolják át a tevékenységből levont tanulságokat. A tanulók csoportos megbeszéléseket folytathatnak mindegyik részről külön, és megoszthatják a legfontosabb tudnivalókat az osztállyal az együttműködésen alapuló tanulási környezet érdekében.
Lemon Brown kincse kézzelfogható tárgy helyett emlékeinek és korábbi találkozásainak összeállítása. Ide tartoznak a számára értékes dolgok, például szájharmonika, kép és egyéb ajándéktárgyak. A szöveg összefoglalása közben a tanulóknak reflektálniuk kell a történetnek erre a fontos részére.
Lemon Brown észreveszi, hogy Greg egy fiatal férfi, aki hasonló frusztrációt és zavartságot tapasztal. Lemon Brown betekintést és megértést akar nyújtani Gregnek azáltal, hogy megosztja saját tapasztalatait, hogy megértse a családi és szentimentális dolgok fontosságát. Fontos, hogy a tanulók gondosan összefoglalják az ilyen apró részleteket, hogy a teljes történet lényegét beépítsék az összefoglalóba.