John Smith volt fontos célja írásban a General History of Virginia: hogy minél több telepesek menni az Újvilágba. A tanulók gondolni valahol azt szeretnék másokat, hogy látogassa meg. Ez lehet a kedvenc városa, nyaralás helyszínen, ország, látnivaló, stb Van nekik létrehozni egy storyboard, amely kiemeli az érdekes tulajdonságai a helyét, és ráveszi az olvasók, hogy menjen nézd meg! A tanulók megpróbálják a helyét hangzik olyan izgalmas, mint lehetséges, ugyanúgy, mint John Smith tette. (Ők is túloz egy kicsit, a jó intézkedés, mint egy elfogult narrátor!)
| Hely: | Savannah, Georgia | Érv a Go: | Savannah, GA tele van érdekes Southern kultúra, gyönyörű macskaköves utcák, rengeteg régi Southern történelem, és ez gyönyörű parkok látogatása. Ez is az egyik kísértett városok Amerikában. Az emberek szép és barátságos, és meleg az idő! | Látnivalók: | River Street, a Savannah folyó, a Savannah Historic District | Fontos nevezetességek: | Forsyth Park, székesegyház Keresztelő Szent János, Bonaventure Cemetery | Fontos emberek: | Dianna Agron (Actress), Johnny Mercer (dalszerző), Juliette Low (alapítója a Cserkészlányok) | Érdekes tények: | Otthon a Savannah College of Art and Design, A híres pad Forrest Gump Chippewa tér; A könyv és a film Midnight in the Garden of Good and Evil székhelye Savannah; Sherman tábornok volt a keze tartása Savannah attól, hogy leégett a polgárháború idején; legnagyobb St. Patrick napi ünnepség az országban | Adventures / Tours: | Vegyünk egy szellem túra, egy kísértetjárta pub crawl, történelmi séta vagy buszos túra, hogy egy élelmiszer túra, vagy akár egy fotózás túra! |
|---|
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboardot, amely kiemeli egyik kedvenc helyét. Próbálj meg másokat is meggyőzni, hogy látogassanak el!
Tanulói utasítások:
Ismertesse meg a tanulókkal a tevékenység céljait és azt, hogy hogyan fogják azt végrehajtani. A tanárok el tudják magyarázni, hogy ez a tevékenység hogyan segít nekik sokkal vonzóbb és szokatlanabb módon tanulni új dolgokat. Kérd meg a tanulókat, hogy válasszanak ki egy várost az egész világból. A tanulók kiválaszthatnak egy helyet, amelyet már meglátogattak, vagy egy helyet, amelyet a legszívesebben felkeresnének.
Adjon rövid összefoglalót arról, hogy a tanulók mit tartalmazhatnak posztereikben. A tanárok megadhatnak néhány olyan elemet, amelyet minden poszternek tartalmaznia kell, például érdekes tényeket vagy híres helyeket, és megkérheti a tanulókat, hogy helyezzenek el néhány saját elemet, hogy minden poszter érdekes és egyedi legyen. Kérje meg a tanulókat, hogy különböző forrásokból gyűjtsenek adatokat azokról az elemekről, amelyeket posztereikben szeretnének szerepeltetni.
A plakát vizuális elemekkel történő díszítése a tevékenység egyik legfontosabb és legszórakoztatóbb része. Győződjön meg arról, hogy a tanulók használják a fantáziájukat, és érdekes módszereket találnak ki plakátjaik egyedivé tételére. Elősegíti a kreativitást és az együttműködésen alapuló tanulást a tevékenység során.
A plakáton lévő adatokat ésszerűen rendezze el. Annak érdekében, hogy a szöveg könnyebben olvasható és érthető legyen, használjon felsorolásjeleket, alcímeket és címsorokat. Ösztönözze a tanulókat, hogy válasszanak olyan tervezési ötletet, amely kiegészíti a poszter témáját és céljait. Gondoljon olyan betűtípusok, színsémák és képek használatára, amelyek a felfedezés és a felfedezés szellemét inspirálják.
Miután a tanulók elkészültek a plakátjukkal, kérjék meg őket, hogy tegyék ki plakátjaikat az osztály erre kijelölt helyére, és adjanak minden tanulónak öt percet, hogy beszéljenek a plakátjukról és egy adott város kiválasztásának céljáról.
A legfontosabb részletek logikai sorrendbe rendezésével a tanulók megadhatják storyboard szerkezetüket. Ez azt jelentheti, hogy rövid áttekintést adunk a helyszínről, hangsúlyozzuk annak kiemelkedő jellemzőit, és elmesélünk egy lebilincselő történetet, amely további vizsgálatot csábít. A tanulók más módokat is használhatnak az információk rendszerezésére, például pókhálókat vagy gondolattérképeket.
Ez a gyakorlat a felfedezéshez kapcsolódik, mivel arra ösztönzi a tanulókat, hogy vizsgálják meg a helyszín jellegzetességeit, és ötletesen közöljék eredményeiket. A felfedezés szellemét tükrözi azáltal, hogy kalandos gondolkodásmódra és természetes kíváncsiságra ösztönöz új helyeken. Segíti a tanulókat abban is, hogy felfedezzék a meggyőző írás fogalmát, és használják íráskészségeiket a felfedezés gondolatának népszerűsítésére.