A GRAPES diagram használata az ókori civilizációkkal kapcsolatos információk szervezéséhez hasznos eszköz a hallgatók társadalom elemzéseinek és elemzéseinek javítására. A továbblépés és a látványelemek hozzáadása segít a diákoknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Az ősi civilizációk megismerésekor a diákoknak szükségük lehet tanárokra, hogy különféle erőforrásokat biztosítsanak. Különböző források - például elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és irodalomból származó - felhasználása hasznos lehet ahhoz, hogy a hallgatók pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A hallgatók a grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
Ezután a hallgatók létrehoznak egy Szociális piramist, amely leírja az ókori Kína társadalmi struktúráját a StoryboardThat sablonjának felhasználásával, és címek, illusztrációk és leírások készítésével demonstrálja, amit tanultak.
A diákok összeállhatnak, miután elkészítették a forgatókönyveket, hogy megosszák a tanultakat. A teljes GRAPES diagram utólagos értékelésként használható a diákok bemutatása után.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Társadalmi piramis létrehozása az ókori Kína társadalmi szerkezetének különböző jellemzőire összpontosítva.
Tanulói utasítások:
Követelmények: Az ókori Kína társadalmi piramisának minden szintjét címkézze fel. Tartalmazzon megfelelő jeleneteket vagy karaktereket a cella illusztrálására. 2-3 mondatos leírás a megértés bizonyítására.
Vezesd a tanulókat egy egész osztályos beszélgetésen az ókori kínai társadalomban betöltött szerepekről, a császártól a nemességen át a parasztokig. Határozzon meg minden ismeretlen kifejezést, és magyarázza el a mai hasonlóságokat és különbségeket, hogy segítse a további megértést.
Használja az üres piramis szerkezetet annak magyarázatára, hogy a tetején lévőknek több hatalmuk és státuszuk van, mint az alsón lévőknek. Segítsen a tanulónak megérteni ezeket a térbeli kapcsolatokat.
Engedje meg a tanulóknak, hogy az emberek kategóriáit képekkel együtt helyezzék el a piramison. Ez a vizuális elhelyezés segít nekik a fogalmak teljesebb megértésében.
Igen, mint sok kultúrában, bizonyos polgárok nagyobb hatalommal és státusszal rendelkeztek, mint mások. A Császár a piramis tetején volt, és voltak rabszolgák, akik a piramis alján.
Meglepő módon a tudósok bizonyos státusszal rendelkeztek az ókori Kínában, és sok nagyszerű meglátás származott ebből az időszakból. A földbirtokosokkal együtt a nemesség részének számítottak.
A hadsereget a kormány részének tekintették, és ez a hierarchiában közvetlenül a császár alá helyezte őket. Határozottan volt hatalmuk és státuszuk a társadalomban.