Starting a unit or lesson with the key vocabulary that students will see in their readings or presentations aids in overall comprehension and retention. Vocabulary is the foundation of language. Becoming acquainted with new terms, concepts and other unfamiliar ancient China vocabulary is crucial for students to have a thorough understanding of the unit. By studying, illustrating and using ancient Chinese words and their definitions students' will increase their understanding of Chinese culture, history, achievements, and geography. In this activity, students will create a storyboard that defines and illustrates vocabulary words related to the study of ancient China.
Students will preview the ancient China definitions and use whole class or small group discussion to demonstrate their understanding of each with this vocabulary builder activity on early China. Then, students will create a spider map of 3-5 terms (or more!) at the teacher's discretion. Each cell will contain a term related to ancient China, its definition, and an illustration that depicts the meaning. When students define and illustrate each term, they will master the application of it and retain it as part of their lexicon.
As an extension to this activity, teachers can have students create their own ancient China word search, crossword puzzle, or even ancient China interactive games! Additionally, check out our other ancient China lesson plans and ancient China activities, including an ancient China geography lesson. Teachers can create an ancient China vocabulary worksheets by copying one of our several worksheet templates.
The ancient China vocabulary words below are a sampling of important terms that students can use in their visual vocabulary spider maps. Students can define logograph and other vocabulary crucial to their understanding of ancient Chinese culture and achievements by creating a spider map that contains the term, its definition and an illustration. These can be printed out or displayed digitally and used as a helpful reference throughout the unit!
The vocabulary builder activity for early China below can be copied into your account and used with your students today! Remember every aspect of this activity can be customized to meet the needs of your students.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Az óránkhoz kapcsolódó szavak jelentésének megismeréséhez megtekintheti a szókincset, és létrehoz egy storyboardot, amely bemutatja a különböző szavak megértését.
Diákutasítás:
Követelmények: 3 kifejezésnek, helyes definíciónak és megfelelő illusztrációnak kell lennie mindegyikhez, amely bizonyítja a szavak megértését.
Mielőtt elkezdenék a póktérkép elkészítését, adjon a tanulóknak egy listát a szókincsből, amelyek közül választhat. Ezzel időt takaríthat meg, amikor eldönti, hogy melyik terminológiát használja.
Egyes tanulók számára előnyös, ha már kiválasztották a szavakat. A tanárok belefoglalhatják a szavakat az előre elkészített sablonba, a diákok pedig meghatározzák és szemléltetik.
Az olvasással küszködő tanulók számára nagyszerű lehetőség a definíció megadása, és csak az illusztrálás. Ez lehetővé teszi számukra, hogy vizuálisan mutassák meg értésüket.
Azoknak a diákoknak, akik extra kihívásra vágynak vagy szükségük van, adjon hozzá egy sablont több cellával! Minél több szót tudnak meghatározni, annál többet tanulnak és megtartanak.
Amikor új helyekről, emberekről és történelmi eseményekről tanulnak a társadalomtudományban, mint például az ókori Kína, a tanulók sok új és ismeretlen szóval találkoznak. Az új szókincs elsajátítása kulcsfontosságú a szövegértés javításához. A tanulók nem tudják megérteni, amit olvasnak vagy amiről tanulnak, ha nem tudják, mit jelent a legtöbb szó. A szókincset körülvevő kifejezett oktatás elengedhetetlen az új társadalomtudományi fogalmak alapos megértéséhez.
A szókincsfejlesztés minden tantárgy alapja, és különösen fontos a társadalomismeretekben. A tanulók új szókincsre tesznek szert azáltal, hogy különféle olvasmányok, beszélgetések és előadások során megismerik a nyelvet. Hasznos az új kifejezések és fogalmak előnézete is, amelyekkel a tanulók találkoznak, és kifejezetten megtanítják definícióikat. A legtöbb diák vizuálisan tanul, és a vizuális szókincs forgatókönyveinek használata segít megőrizni az információkat a jövőbeni alkalmazásokhoz.