A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.
Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.
Ezután a diákok létrehoznak egy póktérképet, amely az ókori kínai politikára vagy kormányra összpontosít, a StoryboardThat sablonjának felhasználásával, és illusztrációkat és leírásokat készítenek a tanultak bemutatásához.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy póktérképet az ókori Kína politikájának vagy kormányának különböző jellemzőire összpontosítva.
Tanulói utasítások:
Követelmények: Legalább 3-6 cella, amely bemutatja az ókori Kína kormányának különböző jellemzőit. Megfelelő jelenetek az egyes cellák illusztrálására. 1-3 mondatos leírás minden cellához, amely bizonyítja megértését.
Az ókori Kína politikájával kapcsolatos főbb gondolatok világos megértése segít abban, hogy könnyebben megtanítsa ezeket a fogalmakat diákjainak. Döntsön el 3-4 fő gondolatot.
Írja le az egyes fő gondolatokat olyan nyelvezet használatával, amelyet a képességek szintje alapján megértenek. Előfordulhat, hogy többször is el kell magyaráznia dolgokat a nehézségekkel küzdő hallgatóknak, és lehet, hogy egy gazdagító cikket ajánlhat azoknak, akik már értik a fogalmakat.
Számos módja van a tanulásnak, beleértve a kérdező technikák használatát, a tanulók közelségét, az illusztrációkat és a grafikus rendszerezőket. Ezek mind segítenek megerősíteni az ötleteket a hallgatók számára.
Az ókori Kínát eleinte feudális rendszer uralta, majd átment a dinasztiák felett uralkodó császárok rendszerébe. Több mint 500 császár volt Kínában, amikor a vezetést átadták.
A Mennyország mandátuma egy Kínában alkalmazott speciális filozófia, amely hatalmat ad annak, aki a császár királya. A Mennyország Mandátuma szerint a mennyország adja a hatalmat az uralkodónak.