Ponekad, učenicima se teško povezati s temama u poeziji sve dok ih ne stavljaju u kontekst stvarnog svijeta. Razmislite o sljedećoj aktivnosti za učenike na ploči scenarija s "Zaustavljanje po šumi na snježnoj večeri".
Neka uãenici prona∂u inspiraciju u svijetu oko sebe uzimajući "šetnju prirodom", bilo u řkoli kao razredu, bilo na vlastitom domu. Neka uãenici budu odvojeni jedan sat da bi pronašli mjesto gdje mogu tiho razmiřljati i promatrati svijet oko sebe. Zamolite studente da opišu svoje iskustvo sa senzornim slikama, zapisuju jednu stvar za svaki smisao i dokumentiraju u storyboardu poput onog u nastavku.
Vidio sam kako valovi padaju na stijenama pri visokim plima, gotovo da dopiru do morskog zida. Vidio sam galebove koji lijeno lebde iznad glave i promatrao sam kako je čovjek s njegovim psom igrao frisbee u surfanju. Zalazak sunca bio je crven, narančasta i žuta, poput vatre.
Čuo sam zvukove pasa koji je lajao, a galebovi su se vukli. Čuo sam smijeh male djece i rogova na glavnoj cesti. Slušao sam valove koji se ravnomjerno razbijaju po stijenama.
Mogao sam mirisati ocean, pomiješan s mirisom prženog tijesta i roštilja iz restorana u blizini šetališta.
Nasmiješio sam se dok sam pio kraj svoje smrznute limunade Del i gledao kako sunce spušta. Limunada je bila kolač i hladnoća.
Zrak je bio topao, povjetarac je bio slab, a pijesak je bio hladan. Dok sam hodao uz vodu, valovi su bili hladni dok su mi oprani na nogama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Razmislite o vremenu kada ste doživjeli prirodu kao govornik u "Zaustavljanje šumama na snježnoj večeri". Identificirajte i ilustrirajte primjer za svako od svojih pet osjetila.