Razumijevanje stajališta knjige nešto je što pomaže učenicima da bolje razumiju priču i kako se POV može razlikovati od pripovjedača. Točka gledišta (POV) odnosi se na to tko priča ili pripovijeda priču. Priča se može ispričati iz prvog, drugog ili trećeg lica. Prva osoba je kada “ja” pričam priču. Lik izravno prenosi svoja iskustva. Druga osoba je kada se priča ispriča "vi". Treća osoba ograničena je o "on", "ona" ili "oni". Pripovjedač je izvan priče i odnosi se na iskustva lika. Treća osoba sveznajuća je kada je pripovjedač "on", "ona" ili „oni“, ali pripovjedač ima puni pristup mislima i doživljajima svih likova u priči.
Nakon čitanja knjige i rasprave o stajalištu, učenici mogu izraditi ploču priča koja opisuje vrstu pripovjedača (pripovjedača) i perspektivu (perspektive) u priči. Oni bi trebali dati dokaze iz teksta koji potkrepljuju svoje tvrdnje.
Kako bi izradili ili prilagodili ovu aktivnost, učitelji mogu odlučiti ispuniti tekst ili ilustracije, a učenici mogu popuniti prazna mjesta. Oni također mogu dati učenicima da definiraju što je svako gledište uz opisivanje onoga što jest. Svakako po potrebi ažurirajte upute za učenike!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi ploču s pričama analizirajući pripovjedačevo stajalište u priči.
Upute za studente:
Započnite lekciju objašnjavanjem koncepta različitih gledišta prisutnih u pripovijesti. Nastavnici prvo mogu prepoznati različite vrste kao što su gledište prve osobe, gledište druge osobe i gledište treće osobe. Zatim objasnite svaku vrstu uz pomoć jednostavnog primjera. Učitelji također mogu tražiti od učenika da navedu primjere iz knjiga koje su već pročitali.
Nakon što se učenici upoznaju s ovim konceptima i imaju praksu njihove primjene u stvarnom životu, zamolite ih da odaberu priču koja ima jedan od POV-ova o kojima je ranije bilo riječi. Vodite učenike da čitaju i analiziraju priču i POV. Objasnite učenicima kako će stvarati druge POV-ove za ovu pripovijest.
Pomozite učenicima da razmisle o različitim idejama za njihovu interpretaciju priče i prema tome kreiraju različite POV-ove. Na primjer, uz pomoć informacija navedenih u originalnoj priči i dodavanjem vlastitih elemenata mašte, učenici mogu dati novo lice priči prilagođavajući je POV-u glavnog lika.
Razgovarajte s učenicima o tome kako odluka o stajalištu utječe na iskustvo čitatelja. POV u drugom licu izravno uključuje čitatelja, dok POV u trećem licu nudi sveobuhvatniju perspektivu pripovijesti. POV u prvom licu često uspostavlja intimniji odnos.
Potaknite učenike da istraže kako izbor gledišta utječe na narativ s vršnjacima nakon što su podijelili svoje različite POV verzije. Stručni pregled može ponuditi pronicljive komentare, kao i preporuke za poboljšanje. Učenici također mogu podijeliti svoje perspektive i razgovarati o tome zašto su odabrali određeni POV.
Prvo lice (ja, ja), drugo lice (ti) i treće lice (on, ona, oni) tri su uobičajena tipa POV-ova u književnosti. Perspektive trećeg lica mogu se dalje podijeliti na ograničene (zna misli samo jednog lika) i sveznajuće (zna misli svih likova).
POV je izravno povezan s vjerodostojnošću pripovjedača ili stupnjem do kojeg čitatelj može vjerovati njihovom stajalištu. Na primjer, pripovjedači u prvom licu možda nisu vrijedni povjerenja zbog vlastitih predrasuda. Zamolite učenike da uz pomoć istraživanja identificiraju čimbenike koji POV pripovjedača čine vjerodostojnijim.