Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispituju Ton, Izbor Riječi, Imagery, Style i Tema. Ova se aktivnost spominje s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili nekoliko stranica, kako bi dublje gledali u značenje autora.
Uporabom prvog odlomka "Scarlet Ibis", učenici mogu prikazati, objasniti i predskazati što će se dogoditi u priči, uz dobru ideju o autorovom glasu.
TWIST Primjer za "Scarlet Ibis"
Bila je to u češlju godišnjih doba; Ljeto je bilo mrtvo, ali jesen još nije rođeno, da je ibis osvijetlio stablo krvarenja. Cvjetni vrt bio je napet, truljevši smeđe latice magnolije, a ironweeds su porasle među purpurnim phloxom. Pet sati po dimnjaku i dalje je označavalo vrijeme, ali gnijezda orijela u brijestu bila je nedirnuta i potresena naprijed-natrag kao prazna kolijevka. Posljednje groblje cvjetali su cvjetovi, a njihov je miris prošao kroz pamučno polje i kroz svaku sobu naše kuće, tiho govorio imena naših mrtvih.
| T |
TON | Žalost: Sjećanja na one koji su umrli, možda i dijete. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Mrtvi, ne rođeni, krvarenje, obojeni, truli, smeđi, ironweeds, rank, untenanted, prazan kolijevka, groblje, plutaju, mrtvi |
| ja |
lik | "... gnijezda oriola u brijestu bila je nedirnuta i potresena naprijed-natrag kao prazna kolijevka." Ova slika praznih gnijezda, sugerira nestalo dijete. |
| S |
STIL | Autor koristi predodžbu u sljedećim retcima: "ljeto je bilo mrtvo, ali jesen još nije rođeno"; "... posljednja groblja cvijeća cvjetaju"; "Tiho govoreći imena naših mrtvih". |
| T |
TEMA | Narrator govori u prošlom vremenu, koristeći riječi i slike koje zvuče poput teme mogu biti prolazak ili sjećanje na voljenu osobu. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite TWIST analizu odabira iz "The Scarlet Ibis". Upamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite bilo koju kombinaciju scena, likova, stavki i teksta koji predstavljaju svako slovo TWIST -a.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i lektorirajte svoj rad.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispituju Ton, Izbor Riječi, Imagery, Style i Tema. Ova se aktivnost spominje s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili nekoliko stranica, kako bi dublje gledali u značenje autora.
Uporabom prvog odlomka "Scarlet Ibis", učenici mogu prikazati, objasniti i predskazati što će se dogoditi u priči, uz dobru ideju o autorovom glasu.
TWIST Primjer za "Scarlet Ibis"
Bila je to u češlju godišnjih doba; Ljeto je bilo mrtvo, ali jesen još nije rođeno, da je ibis osvijetlio stablo krvarenja. Cvjetni vrt bio je napet, truljevši smeđe latice magnolije, a ironweeds su porasle među purpurnim phloxom. Pet sati po dimnjaku i dalje je označavalo vrijeme, ali gnijezda orijela u brijestu bila je nedirnuta i potresena naprijed-natrag kao prazna kolijevka. Posljednje groblje cvjetali su cvjetovi, a njihov je miris prošao kroz pamučno polje i kroz svaku sobu naše kuće, tiho govorio imena naših mrtvih.
| T |
TON | Žalost: Sjećanja na one koji su umrli, možda i dijete. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Mrtvi, ne rođeni, krvarenje, obojeni, truli, smeđi, ironweeds, rank, untenanted, prazan kolijevka, groblje, plutaju, mrtvi |
| ja |
lik | "... gnijezda oriola u brijestu bila je nedirnuta i potresena naprijed-natrag kao prazna kolijevka." Ova slika praznih gnijezda, sugerira nestalo dijete. |
| S |
STIL | Autor koristi predodžbu u sljedećim retcima: "ljeto je bilo mrtvo, ali jesen još nije rođeno"; "... posljednja groblja cvijeća cvjetaju"; "Tiho govoreći imena naših mrtvih". |
| T |
TEMA | Narrator govori u prošlom vremenu, koristeći riječi i slike koje zvuče poput teme mogu biti prolazak ili sjećanje na voljenu osobu. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite TWIST analizu odabira iz "The Scarlet Ibis". Upamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Odaberite bilo koju kombinaciju scena, likova, stavki i teksta koji predstavljaju svako slovo TWIST -a.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i lektorirajte svoj rad.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako Analizirati ton Koji se Koristi u Tekstu
Pročitajte Temeljito
Nastavnici mogu učenicima ponuditi zanimljive tekstove za analizu tona kojim se autor koristi u tekstu. Potaknite učenike da više puta temeljito pročitaju svaku riječ i redak kako bi mogli istaknuti i najmanje detalje.
Potražite Pozitivne i Negativne Fraze
Potražite riječi i izraze koji označavaju ton. Na primjer, pridjevi poput "radosan", "slavljenički" ili "optimističan" često označavaju dobar ton, dok izrazi poput "razočaravajuće", "ljut" ili "tragičan" označavaju negativan ton. Ponekad se autori mogu koristiti i neutralnim jezikom i prepustiti to tumačenju čitatelja.
Pogledajte Strukturu Rečenice i Interpunkciju
Učenici mogu naučiti mnogo o tonu rečenice gledajući njenu strukturu i interpunkciju. Duge, komplicirane fraze mogu sugerirati analitičniji ili introspektivniji ton, dok kratke, jednostavne riječi često izražavaju izravan i autoritativan ton.
Procijenite Dosljednost
Čak i ako je tekst mali, ponekad se ton može promijeniti. Zamolite učenike da pažljivo analiziraju mijenja li se ton kako priča napreduje ili ostaje dosljedan. Ako se ton mijenja, potaknite učenike da obrazloženo nagađaju i identificiraju razlog promjene.
Analizirajte Autorov Stil
Zamolite učenike da pogledaju druge spise istog autora i naprave usporedbe. Nastavnici mogu postaviti nekoliko pitanja poput toga koji je stil pisanja autora? Koristi li autor slične tonove u različitim pričama? Ako da, zašto, itd.
Često postavljana pitanja o analizi TWIST za "Grimizni ibis"
Kakav se ton koristi u "Grimiznom ibisu" i kako to utječe na priču?
"Grimizni ibis" ima ton koji kombinira introspekciju, grižnju savjesti i nostalgiju. Brat priča priču gledajući unazad, razmišljajući sa žaljenjem i sramom o onome što se dogodilo. Narativ dobiva dubinu ovim introspektivnim tonom, koji također pomaže u isticanju tema priče. Sve u svemu, učenici mogu razmišljati o korištenju negativnih i specifičnih izraza kako bi dublje razumjeli ton i osjećaje "autora" u priči.
Koji se simboli pojavljuju u "Grimiznom ibisu" i koji je njihov značaj za priču?
U romanu se često koristi grimizni ibis kao simbol. Ona predstavlja krhkost postojanja i ljepotu neumoljivog okoliša. Doodle je prikaz i krhkosti i individualnosti. Doodle je prisiljen dotaknuti kovčeg, koji predstavlja smrt i najavljuje tužan kraj. U početku, Doodleov brat to ne razumije, ali kako vrijeme prolazi i on razmišlja o svojim postupcima i Doodleovom stanju, prepoznaje ovaj detalj.
Više Storyboard That Aktivnosti
Grimizni Ibis
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
