Mnogo je tema, simbola i motiva prisutnih u cijelom romanu Rat koji mi je spasio život . Studenti ih mogu istražiti identificiranjem nekoliko i stvaranjem slika i opisa koji prikazuju primjere iz teksta. Učitelji mogu tražiti od učenika da ih identificiraju pojedinačno ili im dodijeliti „ aktivnost na omotnici “ u kojoj će im se dati jedan ili više njih za praćenje tijekom čitavog čitanja. Zatim će studenti stvoriti ploču priča koja ilustrira primjere tema, simbola i motiva u romanu.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču priča koja identificira teme, simbole ili motive koji se ponavljaju u Ratu koji mi je spasio život . Ilustrirajte svaki simbol i ispod svake ćelije napišite kratki opis.
Upute za studente:
Uspostaviti jasne smjernice za građanski i uključiv dijalog. Naglasite vrijednost empatije, aktivnog slušanja i izbjegavanja prosuđivanja. Potaknite učenike da izbjegavaju generalizacije i govore iz vlastitih iskustava ili mišljenja. Recite učenicima da koriste jezik pun poštovanja i pokušaju razumjeti različite perspektive i mišljenja.
Raspravite i definirajte bitne pojmove povezane sa zlostavljanjem na početku (kao što su fizičko zlostavljanje, emocionalno zlostavljanje, verbalno zlostavljanje i zanemarivanje). Pobrinite se da svi budu svjesni teme o kojoj se radi. Učitelji također mogu voditi raspravu o različitim vrstama zlostavljanja i koliko puta oni nisu vidljivi i teško ih je prepoznati.
Učitelji mogu prvo razgovarati o vrsti zlostavljanja koje su Ada i Jamie doživjeli od strane svoje majke i organizirati raspravu o tome kako je to utjecalo na njihove živote. Na primjer, Ada je nakon zlostavljanja razvila probleme sa samopoštovanjem i povjerenjem. Učitelji mogu raspravljati o učincima zlostavljanja i kako ono može promijeniti živote žrtava, kao što je objašnjeno u knjizi.
Navedite pojedinosti o lokalnim organizacijama, linijama za pomoć i uslugama savjetovanja koje su dostupne onima koji su zlostavljani. Otkrijte kontakt podatke u privatnosti. Potaknite učenike da imaju razumijevanja za tuđe situacije i uvijek traže pomoć ako oni ili netko koga poznaju doživljavaju bilo kakav oblik zlostavljanja.
Adino klupavo stopalo ključna je komponenta njezina identiteta i opipljiv prikaz traume koju proživljava na emocionalnoj i fizičkoj razini. Ona predstavlja svoj veći put prema neovisnosti i samopoštovanju učeći hodati i radeći na samoprihvaćanju. Predstavljanje invaliditeta i Adinih problema sa samopouzdanjem grade narativ i pomažu u rastu i razvoju njezina lika.
Tema slobode je prevladavajuća, posebno za Adu. Ona je fizički i emocionalno zatočena na početku romana. Ona postiže emocionalno oslobođenje jer joj pomažu Susanina ljubav i podrška, a osvaja fizičku slobodu dok uči hodati. Učenici mogu promatrati pripovijest holistički kako bi razumjeli ovu temu i Adino stajalište o slobodi.