Pregled Aktivnosti
Za ovu aktivnost studenti će se upoznati s primarnim i sekundarnim izvorima. Studenti će stvoriti T-grafikon koji razdvaja primarne i sekundarne izvore s tri definirajuća aspekta . Tri aspekta ove aktivnosti su datum stvaranja , prednosti korištenja te vrste izvora i nedostaci / negativnosti korištenja te vrste izvora. Ova će aktivnost omogućiti učenicima da pokažu svoje razumijevanje ključnih komponenata opisujući ove značajke, stvarajući vizualne prikaze iz svakog razloga.
Aktivnost proširenja:
Aktivnost proširenja ove lekcije zahtijevat će od učenika da utvrde vjeruju li da su primarni ili sekundarni izvori jača opcija koju će povjesničari koristiti prilikom proučavanja prošlosti. Učenici bi trebali stvoriti kartu pauka koja opisuje i vizualizira njihova tri glavna razloga koja bi podržala njihovu tvrdnju. Studenti bi trebali svoje teze podijeliti s razredom i braniti svoje tvrdnje od suprotstavljenih mišljenja učenika.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite T grafikon koji definira tri glavna aspekta primarnih i sekundarnih izvora: datum stvaranja, snage i nedostaci / negativi njihovog korištenja.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U jednom stupcu opišite datum stvaranja, snage koje koristite te negativne / nedostatke upotrebe istih za primarne izvore.
- U drugom stupcu učinite isto za sekundarne izvore.
- Napravite ilustraciju pomoću odgovarajućih slika, likova i scena.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Za ovu aktivnost studenti će se upoznati s primarnim i sekundarnim izvorima. Studenti će stvoriti T-grafikon koji razdvaja primarne i sekundarne izvore s tri definirajuća aspekta . Tri aspekta ove aktivnosti su datum stvaranja , prednosti korištenja te vrste izvora i nedostaci / negativnosti korištenja te vrste izvora. Ova će aktivnost omogućiti učenicima da pokažu svoje razumijevanje ključnih komponenata opisujući ove značajke, stvarajući vizualne prikaze iz svakog razloga.
Aktivnost proširenja:
Aktivnost proširenja ove lekcije zahtijevat će od učenika da utvrde vjeruju li da su primarni ili sekundarni izvori jača opcija koju će povjesničari koristiti prilikom proučavanja prošlosti. Učenici bi trebali stvoriti kartu pauka koja opisuje i vizualizira njihova tri glavna razloga koja bi podržala njihovu tvrdnju. Studenti bi trebali svoje teze podijeliti s razredom i braniti svoje tvrdnje od suprotstavljenih mišljenja učenika.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite T grafikon koji definira tri glavna aspekta primarnih i sekundarnih izvora: datum stvaranja, snage i nedostaci / negativi njihovog korištenja.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U jednom stupcu opišite datum stvaranja, snage koje koristite te negativne / nedostatke upotrebe istih za primarne izvore.
- U drugom stupcu učinite isto za sekundarne izvore.
- Napravite ilustraciju pomoću odgovarajućih slika, likova i scena.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Više Storyboard That Aktivnosti
Primarni i Sekundarni Izvori
- Migrant Mother, Nipomo, California • George Eastman House • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- The bloody massacre perpetrated in King Street, Boston, on Mar. 5, 1770, 03/05/1770 - 03/05/1770 • The U.S. National Archives • Licenca No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
