Književni sukobi često se podučavaju tijekom jedinica ELA -e. Nadogradnja prethodnog znanja za postizanje razine majstorstva s našim učenicima važno je. Izvrstan način da se usredotočite na različite vrste književnih sukoba je pisanje priča. Učiniti da učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ga pomoću kreatora storyboarda sjajan je način da pojačate svoju lekciju!
U ovoj priči glavni sukobi proizlaze iz prakse generala Zaroffa u lovu na ljudska bića.
Većina sukoba usredotočuje se na Zaroffovu okladu s Rainsfordom. Ako Rainsford može preživjeti na svom otoku tri dana dok se lovi, Zaroff će mu pomoći da napusti otok Ship Trap Island.
Rainsford mora nekoliko puta nadvladati i preživjeti prirodu. Primjeri: on pada s broda i mora doći na obalu, a mora preživjeti u džungli tri dana.
Na početku priče Rainsford izražava snažno divljenje lovu. Međutim, kad postane plijen, sport vidi iz drugog kuta i počinje mijenjati svoje poglede.
Zaroffov pogled na život i lov natjerao ga je na osamu na otoku Ship Trap. Nakon što mu je dosadilo loviti životinje, počeo je loviti ljude, "najopasniju divljač", koja je ilegalna i na nju se društvo mršti.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "Najopasnijoj igri".
Pomozite učenicima u ispitivanju različitih perspektiva likova prisutnih u priči. Učitelji mogu učenicima unaprijed dati neka pitanja za raspravu, a zatim učenici mogu raspravljati o tim pitanjima iz perspektive likova. Na primjer, pitanja poput Koje je značenje lova za likove?
Zamolite učenike da ispitaju različite vrste sukoba prisutnih u priči. Učenici se mogu usredotočiti na unutarnje i vanjske sukobe za oba lika, na primjer, sukob između Rainsforda i Zaroffa ili unutarnje sukobe likova. Učenici mogu čak ispitati interakciju između glavnih likova radi boljeg razumijevanja.
Razmotrite temeljne motivacije svakog lika. Kroz cijelu priču, što se nadaju postići, što se kloniti ili dobiti? Na primjer, dok Zaroffa prvenstveno pokreće uzbuđenje lova, Rainsforda uglavnom pokreće preživljavanje.
Razgovarajte o većim idejama ili lekcijama koje proizlaze iz interakcija i razvoja karaktera likova. Na primjer, narativ postavlja pitanja u vezi s moralom lova, suštinom čovječanstva, psihologijom i načinom razmišljanja. Učenici mogu odrediti kako svaki lik doprinosi temi i kako teme i likovi međusobno djeluju na razvoj radnje.
Zamolite učenike da napišu sinopsis svojih otkrića i istraživanja. Razgovarajte o tome što su naučili o interakcijama likova i kako one pridonose konačnom značenju priče. Potaknite učenike da razmišljaju o cjelokupnoj poruci priče i značenju iza postupaka likova.
Glavni izvor unutarnjih previranja u "Najopasnijoj igri" je bitka Sangera Rainsforda s vlastitim moralom i instinktima za preživljavanje. Kako bi se spasio, prisiljen je razmisliti o ubojstvu Zaroffa. Jednom kada Rainsford i sam postane plijen, njegova perspektiva se mijenja i njegove unutarnje borbe rastu.
Borba između Sangera Rainsforda i generala Zaroffa, i fizički i psihički, ključni je vanjski sukob priče. Njihova opasna igra lova i preživljavanja na otoku Ship-Trap u središtu je svega.
Udaljena i opasna lokacija otoka Ship-Trap pojačava vanjski sukob. Nudi opasno okruženje u kojem Rainsford mora nadmudriti i nadmudriti protivnike pomoću lukavstva i sposobnosti preživljavanja.
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="621px" width="2052px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="300px" width="303px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="549px" width="1932px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)
![](data:image/svg+xml;charset=utf-8,<svg height="796px" width="882px" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" version="1.1"/>)