Putovanje iz Engleske do onog što je postalo Plymouth u Massachusettsu bilo je dugo, teško i predstavljalo je brojne izazove. Teško je povjerovati da od 102 putnika i preko 30 članova posade, samo 2 osobe nisu krenule na iscrpljujuće putovanje. U ovoj aktivnosti studenti će odabrati tri značajna izazova s kojima su se hodočasnici suočili na svom putovanju, a pomoću 3-stanične mape pauka ilustrirat će ih i opisati .
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti 3-staničnu mapu pauka koja ilustrira i opisuje izazove s kojima se Mayflower suočio tijekom svog putovanja u Novi svijet.
Upute učenika
Zahtjevi:
Započnite objašnjavanjem koncepta pripovijedanja kao načina razumijevanja povijesti. Naglasite snagu narativa u prenošenju povijesnih događaja i emocija. Predstavite izazove s kojima su se susreli hodočasnici tijekom svog putovanja Mayflowerom i njihov značaj.
Dajte svojim učenicima popis Mayflower izazova i zamolite ih da izaberu tri koja ih najviše intrigiraju. Uputite učenike da naprave kratku priču ili narativ koji uključuje odabrane izazove. Potaknite ih da uključe povijesnu točnost, živopisne opise i emocije koje su hodočasnici mogli osjećati.
Dodijelite vrijeme učenicima da ilustriraju svoje priče umjetničkim djelima ili crtežima. Mogu stvarati vizualne elemente koji nadopunjuju njihove narative i poboljšavaju iskustvo pripovijedanja.
Neka učenici podijele svoje priče s razredom, bilo putem usmenog pripovijedanja ili predstavljanjem svojih pisanih priča i popratnih umjetničkih djela. Pokrenite raspravu u razredu koja se fokusira na proces pripovijedanja, izazove s kojima su se hodočasnici suočavali i učinkovitost korištenja narativa za prenošenje povijesnih informacija i emocija. Potaknite učenike da razmisle o onome što su naučili kroz ovu aktivnost pripovijedanja.
Učenici bi se trebali usredotočiti na ilustriranje ključnih izazova kao što su nepovoljni vremenski uvjeti, skučeni stambeni prostori, nestašice hrane, izbijanja bolesti te psihički i fizički udar na putnike.
Učenici mogu uključiti kreativnost kroz ilustracije, opise i narative, a istodobno osigurati da su povijesne činjenice i kontekst točno predstavljeni, postižući ravnotežu između kreativnosti i točnosti.
Radni listovi kao što su vremenske crte, zapisi u dnevniku i narativni opisi učinkoviti su za pomoć učenicima u istraživanju i razumijevanju izazova putovanja Mayflowerom, omogućujući im razmišljanje o povijesnom kontekstu.