Nakon što studenti upoznaju zemljopis, prirodne resurse i/ili gospodarstvo Mezopotamije, može im biti od pomoći vidjeti sve zajedno na jednoj karti. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti kartu koja prikazuje fizičke značajke, gdje se nalaze prirodni resursi i koja se gospodarstva nalaze u različitim dijelovima regije. Učenici će također napraviti ključ za referencu i dodati opise kako bi objasnili slike koje su odabrali.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi kartu ekonomskih / prirodnih resursa ili fizičkih obilježja Mezopotamije.
Upute za studente:
Zahtjevi: 5-7 slika koje predstavljaju bilo fizičke značajke, prirodne resurse ili gospodarsku aktivnost postavljene na točna mjesta na karti. Postavite slike s definicijama u ključ.
Pokažite učenicima kako se snalaziti na karti podučavajući ih samoorijentaciji. Nastavnici prvo mogu podučavati učenike o osnovnim značajkama karte, a zatim prijeći na specifičnije značajke vezane uz drevnu Mezopotamiju. Navedite glavne geografske karakteristike, kardinalne pravce i opišite ulogu rijeka Tigris i Eufrat u razvoju područja.
Rijeke, planine i druge istaknute prirodne značajke treba istaknuti i razgovarati o njima dok gledate kartu. U staroj Mezopotamiji istaknite kako su te karakteristike utjecale na trgovinu, poljoprivredu i obrasce naseljavanja. Ovdje se studenti mogu uključiti u analizu kako bi povezali različite aspekte civilizacije s njezinom geografijom kao što su politika i gospodarstvo.
Kako bi karta bila zanimljivija i lakša za pamćenje, učitelji mogu koristiti boje i simbole kako bi istaknuli razlike između različitih dijelova karte. Na primjer, različite boje mogu se koristiti za predstavljanje različitih teritorija unutar civilizacije, a različiti simboli mogu se koristiti za predstavljanje bilo koje znamenitosti, vodenih tijela ili poznatih mjesta u drevnoj Mezopotamiji.
Nakon što se učenici bolje upoznaju s kartom drevne Mezopotamije, nastavnici mogu uključiti učenike u zanimljive aktivnosti povezane s analizom. Na primjer, tražiti od učenika da usporede drevne i moderne karte kako bi odredili gdje bi se civilizacija nalazila u modernom svijetu ili igrati slagalice pomoću karte.
Potaknite učenike da razmisle o svim uvidima stečenim tijekom aktivnosti i daju svoje povratne informacije i perspektive o aktivnostima. Zamolite učenike da razmisle o tome kako su različite stvari povezane jedna s drugom i kako povijest oblikuje moderno društvo kako biste potaknuli kritičko razmišljanje i analizu.
Rijeke Tigris i Eufrat, veliki gradovi (kao što su Ur, Uruk i Babilon), planinski lanci i svi drugi spomenici vrijedni pažnje smatraju se ključnim karakteristikama. Naglasite važnost točnog prikazivanja ovih karakteristika na karti i kako se te karakteristike mogu koristiti za oslikavanje drugih obilježja civilizacije.
Bilješke ili opise koji daju povijesni kontekst—kao što je važnost određenih gradova, značajnih događaja ili trgovačkih putova—mogu dodati učenici. To karti daje veću dubinu i otkriva sofisticirano poznavanje područja.