Korištenje grafikona GROŽĐA za organiziranje informacija o drevnim civilizacijama koristan je alat za poboljšanje analize karakteristika i doprinosa društva kod učenika. Ići dalje i uključivanje vizualnih elemenata pomaže učenicima da bolje zadrže pojedinosti svake kategorije.
Kada uče o drevnim civilizacijama, učenici će možda trebati učitelje koji će im pružiti razne resurse. Korištenje različitih izvora kao što su primarni izvori, video zapisi, pjesme, čitanja iz udžbenika, enciklopedije i literatura može biti od pomoći učenicima da steknu točnu i cjelovitu sliku o vremenskom razdoblju. Učenici mogu koristiti grafičke organizatore za pisanje bilješki o različitim kategorijama dok uče.
Učitelji bi mogli poželjeti da učenici rade zajedno na ovoj lekciji, što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istoj ploči scenarija u isto vrijeme, što je savršeno za ovu lekciju! Kao što učitelji znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini dok povećavaju njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršetak scenarija. Iako ne postoji ograničenje broja korisnika koji mogu raditi na ploči scenarija odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalnu izvedbu. Svi naši zadaci su individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice " 쑑 ".
U ovoj aktivnosti studenti će na grafikonu GRAPES podijeliti ono što su naučili o drevnoj Indiji . Postoji mnogo različitih kratica koje mogu biti korisne pri analizi drevnih civilizacija, a ova se široko koristi. Međutim, učitelji mogu koristiti što god žele i mogu jednostavno promijeniti naslove u predlošku.
Koji su bili neki ključni izumi ili doprinosi drevne Indije u područjima:
Napomena: Daljnje aktivnosti koriste pauk mape kako bi se proširile na svaku kategoriju. Fokusiranjem na samo jednu kategoriju, studente se potiče da uključe više informacija. Studenti se mogu okupiti nakon što kreiraju svoje ploče s pričama kako bi podijelili ono što su naučili. Cijela tablica GRAPES može se koristiti i kao procjena prije ili poslije.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti kartu koja opisuje različite aspekte drevne Indije: geografiju, religiju, postignuća, politiku, ekonomiju i društvenu strukturu.
Upute za studente:
Zahtjevi: Najmanje 4-6 stanica koje prikazuju različite aspekte drevne Indije. Prikladne scene za ilustraciju svake kategorije. 1-3 opis rečenice za svaku ćeliju koji pokazuje vaše razumijevanje.
Započnite s objašnjavanjem koncepta društvene strukture učenicima. Nastavnici mogu dati neke definicije iz udžbenika i pitati učenike što misle o društvenoj strukturi, kakva je društvena struktura njihove zemlje ili društva i imaju li neki primjer na umu. Nadalje, objasnite koncept učenicima na temelju njihovih odgovora i primjera.
Raspravite sa studentima temeljne aspekte koji čine društvenu strukturu. Na primjer, za drevnu indijsku civilizaciju, glavni čimbenik koji je pridonio ovoj društvenoj strukturi bio je kastinski sustav. Pitajte učenike koji drugi slični aspekti misle da su značajni.
Pomozite učenicima analizirati utjecaje društvene strukture društva na njegove pojedince. Na primjer, u drevnoj Indiji, na temelju kasta neki su ljudi bili marginalizirani, a drugi su tretirani kao kraljevski. Razgovarajte o tome kako bi ovo nepravedno postupanje moglo utjecati na društvo, dovesti do sukoba i izazvati društvenu strukturu.
Nastavnici mogu tražiti od učenika da usporede društvenu strukturu drevne Indije s onom drugih civilizacija iz prošlosti ili sa suvremenim društvima. Ovo može ponuditi sveobuhvatnije gledište o društvenoj strukturi. Ova se usporedba može izvesti uz pomoć Vennovih dijagrama ili drugih grafičkih organizatora.
Potaknite rasprave i aktivnosti koje promiču kritičko razmišljanje o drevnom indijskom društvu. Potaknite svoje učenike da izazovu pretpostavke i postavljaju pitanja o različitim aspektima društvene strukture. Učitelji također mogu predstaviti neke druge povezujuće događaje i koncepte koji mogu pomoći učenicima da razviju bolje razumijevanje.
Zatražite od učenika da provedu istraživanje o drevnom indijskom političkom sustavu koristeći autoritativne web izvore, znanstvene radove i povijesne tekstove. Potaknite ih da potraže pojedinosti o vladajućim strukturama, dinastijama i političkim prekretnicama. U dijelu ekonomije učenici mogu opisati gospodarsku strukturu, značajne industrije, trgovačke putove, valutu i sve druge značajne gospodarske aktivnosti koje su bile uobičajene u staroj Indiji.
Za početak, učenici bi trebali naučiti što više o zemljopisu, vjeri, postignućima, politici, gospodarstvu i društvenoj strukturi drevne Indije. Potaknite učenike da koriste pouzdane izvore kao što su povijesni tekstovi, publikacije i vjerodostojne web stranice. Učitelji također mogu pokazati neke videozapise o mjestima drevne indijske civilizacije u modernom svijetu kao što su Moenjodaro ili Harrapa kako bi im dali ideju o društvu.