Izrada dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima u učenju dijelova radnje, već pojačava glavne događaje i pomaže učenicima u boljem razumijevanju književnih struktura. Učenici mogu stvoriti storyboard koji bilježi narativni luk u djelu sa storyboardom sa šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. U ovoj aktivnosti učenici će stvoriti vizualni dijagram velikih događaja u The Wild Robot . Učenici bi trebali identificirati glavne prekretnice u romanu kao što su Izlaganje, Radnja u usponu, Vrhunac, Padajuća radnja i Razlučivost.
Izložba: Novoproizvedeni robot po imenu Roz nalazi se sam i nasukan na otoku. Nauči se prilagoditi novoj sredini, postaje majčinska figura i sprijatelji se sa svim životinjama oko sebe mijenjajući im živote na bolje.
Radnja u usponu: Roz pronalazi jaje koje se izleže i počinje se brinuti za gusku. Kad se za pomoć obrati guskama, pomažu joj da mu da ime Brightbill. Kad dođe zima, Brightbill odleti na jug s ostalim guskama, a Roz pomaže drugim životinjama da prežive hladnoću.
Vrhunac: Kad se Brightbill vrati, kaže Roz da je pronašao tvornicu u kojoj je ona proizvedena. Ubrzo nakon toga, borbeni roboti, ili RECOS, stižu na zračni brod kako bi pronašli Roz i odveli je.
Padna akcija: Sve životinje pomažu u očuvanju Roz na sigurnom i sprječavaju je da je odvedu. Zajedno se mogu riješiti svih borbenih robota, ali Roz gubi udove i jako je ozlijeđena.
Rješenje: Roz shvaća da će se REKOS vratiti i da dovodi sve svoje najmilije u opasnost. Govori životinjama da joj pomognu pri ulasku na brod. Vratit će se u tvornicu, obaviti potrebne popravke i vratiti im se čim bude mogla.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi vizualni dijagram zapleta Divljeg robota .
Upute za studente:
Kako biste uključili vještinu sažimanja u kurikulum, prvo je korisno pročitati priču sa svojim učenicima tako da svi budete na istoj stranici (namjera igre). U hodu možete istaknuti sve teške koncepte ili ideje kako bi oni mogli bolje razumjeti priču.
Provedite neko vrijeme zajedno sažimajući, tako da učenici razumiju vještinu. Moraju smanjiti količinu informacija i pretočiti ih vlastitim riječima u lako razumljivo objašnjenje.
Slika doista govori tisuću riječi, a stvaranje dijagrama za objašnjenje ekspozicije, uspona radnje, vrhunca, pada radnje i razrješenja jednostavan je način da učenici potpunije razumiju radnju. Iscrtavanje zapleta korisna je slika, s vrhuncem na vrhu.
Zaplet priče je način na koji je priča organizirana. Ekspozicija objašnjava likove i okruženje, radnja u usponu pokazuje kako se stvari počinju događati u priči, a vrhunac je prekretnica priče. Nakon toga, padajuća radnja počinje završavati radnju, a rezolucija prikazuje glavne likove kako rješavaju svoje probleme, bili sretni ili tužni.
Zaplet je način na koji je organizirana glavna radnja. Ako učenik ne razumije zaplet, onda ne razumije što se događa u priči i teško će razumjeti zašto likovi rade to što rade ili pouke koje je autor pokušavao ponuditi.
Iako su svi dijelovi priče važni, vrhunac je prekretnica i smatra se najvažnijim. Nakon ovog trenutka, ništa više nije isto za likove.