गतिविधि अवलोकन
संघर्ष तब होता है जब एक व्यक्ति या समूह वांछित परिणाम के संबंध में प्रतिरोध का अनुभव करता है। विभिन्न संघर्ष परिदृश्यों की कल्पना करना, जो एक व्यक्ति को प्रभावित करता है, सीखने का एक प्रभावी तरीका हो सकता है। छात्र अपने साहित्यिक वर्ग से इन अवधारणाओं से परिचित हो सकते हैं, लेकिन इस बात से अवगत नहीं हैं कि वे वास्तविक जीवन का विस्तार करते हैं! परिचयात्मक गतिविधि के रूप में, छात्रों ने एक मकड़ी का नक्शा बनाया है जो प्रत्येक प्रकार के संघर्ष को परिभाषित करता है और दिखाता है जिसे कोई भी सामना कर सकता है। आप उन्हें नीचे दी गई सूची प्रदान कर सकते हैं, या उन्हें अपने दम पर पहचान सकते हैं।
संघर्ष परिभाषाएँ और प्रकार
व्यक्ति बनाम स्व (पारस्परिक)
एक व्यक्ति का आंतरिक संघर्ष होता है।
व्यक्ति बनाम व्यक्ति (अंतर्वैयक्तिक)
एक व्यक्ति या समूह दूसरे व्यक्ति या समूह या लोगों के विरोध या विरोध का सामना करता है।
व्यक्ति बनाम समाज (सामाजिक संघर्ष)
एक व्यक्ति या समूह परंपराओं, सांस्कृतिक मानदंडों या कानूनों के विरोध का सामना करता है।
व्यक्ति बनाम प्रकृति
एक व्यक्ति या समूह प्रकृति की शक्तियों के विरोध का सामना करता है।
व्यक्ति बनाम प्रौद्योगिकी
एक व्यक्ति या समूह को प्रौद्योगिकी से प्रतिरोध का सामना करना पड़ता है।
एक ऐसी स्थिति जिसमें सरकारी अधिकारी का निर्णय उसकी व्यक्तिगत रूचि से प्रभावित हो
रिश्ते के इच्छित परिणामों के साथ एक व्यक्ति के संघर्ष या कार्य।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
प्रत्येक प्रकार के संघर्ष का वर्णन और चित्रण करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक शीर्षक बॉक्स में संघर्ष के प्रकार को पहचानें।
- सेल का अर्थ बताएं और समझाएं कि यह शीर्षक से कैसे मेल खाता है।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके सेल में प्रत्येक संघर्ष की तस्वीर बनाएं।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
---|---|---|---|
संघर्ष | प्रत्येक प्रकार के संघर्ष का अनुभव करने वाले को व्यक्त करने के लिए सेल ने अनुकरणीय स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। दर्शक के लिए संघर्ष का प्रकार स्पष्ट है। संघर्ष संदेश को संप्रेषित करने के लिए सेल को विवरण की आवश्यकता नहीं है। | सेल ने प्रत्येक प्रकार के संघर्ष का अनुभव करने वाले किसी व्यक्ति को व्यक्त करने के लिए पर्याप्त स्कूल-उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। दर्शक के लिए संघर्ष का प्रकार स्पष्ट है। | सेल ने प्रत्येक प्रकार के संघर्ष का अनुभव करने वाले व्यक्ति को व्यक्त करने के लिए अनुचित दृश्यों, पात्रों और पाठ का उपयोग किया। दर्शक के लिए संघर्ष का प्रकार अस्पष्ट है। समझ को सुदृढ़ करने के लिए वर्णन आवश्यक है। |
विवरण | विवरण और शीर्षक प्रभावी ढंग से सेल में प्रदान किए गए सही विरोध की व्याख्या करते हैं। विवरण छात्र के अपने शब्दों में संघर्ष को भी परिभाषित करता है। | विवरण और शीर्षक सेल में प्रदान किए गए सही विरोध की व्याख्या करते हैं। विवरण छात्र के अपने शब्दों में संघर्ष को परिभाषित नहीं करता है। | एक लापता शीर्षक है और विवरण या विवरण सेल में बनाई गई छवि से मेल नहीं खाता है। |
संरचना और व्याकरण | शीर्षक और विवरण सहित, कहानी में छह कक्षों का उपयोग किया गया था। व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ बहुत कम हैं। | शीर्षक और विवरण सहित, कहानी में छह कक्षों का उपयोग किया गया था। कुछ व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं, लेकिन सामग्री की समझ स्पष्ट है। | सामग्री की अस्पष्ट समझ बनाने के लिए बहुत अधिक व्याकरण या वर्तनी की गलतियाँ हैं। |
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