इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो यह बताता है कि उन्होंने इंका के बारे में क्या सीखा है । उनके स्टोरीबोर्ड में उपलब्ध स्थान, वातावरण और प्राकृतिक संसाधन शामिल होंगे, और ये कैसे भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और भवन बनाने के लिए उपयोग किए गए थे। छात्र किसी भी इंकान सांस्कृतिक या धार्मिक प्रथाओं, इंकान उपलब्धियों, सरकार, सामाजिक संरचना या किसी भी अन्य रोचक जानकारी को शामिल कर सकते हैं जो उन्होंने सीखा। छात्र उपलब्ध कराए गए टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन कोशिकाओं को जोड़ या हटा भी सकते हैं और शीर्षकों को आवश्यकतानुसार बदल सकते हैं। छात्रों को तब उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक विवरण और एक चित्रण शामिल होगा। यह पूर्व-मूल्यांकन के रूप में या छात्रों ने जो कुछ भी सीखा है उसे देखने के लिए इकाई के बाद करने के लिए एक महान गतिविधि के रूप में सेवा कर सकता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो इंका के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: स्थान, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने आइटम, जिसमें कपड़े और इमारतें, उपलब्धियां और सांस्कृतिक प्रथाएं शामिल हैं।
विद्यार्थियों के साथ मकड़ी मानचित्रों की अवधारणा पर चर्चा करें और उन्हें बताएं कि इन मानचित्रों का उपयोग क्यों किया जाता है। उन्हें समझाएं कि ये मानचित्र विचारों और सूचनाओं का दृश्य प्रतिनिधित्व हैं और हम इन चीजों को एक साथ कैसे जोड़ सकते हैं।
इससे पहले कि छात्र अपने स्वयं के मानचित्रों पर काम करना शुरू करें, उन्हें कुछ नमूने दिखाएं जो उन्हें विश्लेषण करने में मदद करेंगे कि ये मानचित्र कैसे बनाएं और किस प्रकार की जानकारी शामिल करें। शिक्षक कुछ एनिमेटेड वीडियो भी दिखा सकते हैं जो बताते हैं कि "अंधकार युग" या "रोमन साम्राज्य" जैसे किसी निश्चित विषय के लिए मकड़ी के नक्शे कैसे बनाएं।
एक बार जब छात्र अवधारणा को स्पष्ट कर लेते हैं, तो वे मकड़ी का नक्शा बनाने के लिए कोई भी विचार या विषय चुन सकते हैं जो उन्हें दिलचस्प लगे। एक बार जब छात्र उस अवधारणा को अंतिम रूप दे दें जिसका वे उपयोग करेंगे, तो उन्हें उस प्रकार की जानकारी पर चर्चा करनी चाहिए जिसे वे शामिल करेंगे। उदाहरण के लिए, यदि छात्र इंका सभ्यता के लिए मकड़ी का नक्शा बनाना चाहते हैं, तो वे संस्कृति, धर्म, भाषा, संसाधन, कपड़े, भौतिक उपस्थिति आदि के बारे में जानकारी शामिल कर सकते हैं।
विद्यार्थियों को Storyboard That के लिए लॉग इन या साइन अप करने में सहायता करें। छात्र मकड़ी के नक्शों के लिए एक टेम्पलेट खोज और चुन सकते हैं और जितनी चाहें उतनी सेल शामिल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि वे केवल संस्कृति, कपड़े और आभूषणों पर काम करना चाहते हैं, तो वे तीन मकड़ी कोशिकाएं जोड़ सकते हैं और आवश्यक जानकारी जोड़ने के बाद उन्हें लाइनों के माध्यम से जोड़ सकते हैं।
अपने विद्यार्थियों को अपने मकड़ी मानचित्रों को पाठ और दृश्य दोनों के साथ अनुकूलित करने के लिए प्रोत्साहित करें। छवियाँ दृश्य सुराग के रूप में कार्य करके समझ को सुदृढ़ कर सकती हैं। छात्रों द्वारा अपने मानचित्रों पर जानकारी व्यवस्थित करने के बाद, वे इसे डाउनलोड कर सकते हैं या कक्षा में लटकाने के लिए एक डिजिटल प्रिंट प्राप्त कर सकते हैं।
इंका साम्राज्य की राजधानी और इसका सबसे प्रसिद्ध शहर कुस्को था। अन्य उल्लेखनीय शहर चैन चान (आधुनिक उत्तरी पेरू में स्थित), माचू पिचू, ओलांटायटम्बो और ओलांटायटम्बो थे, जो मूल रूप से चिम सभ्यता द्वारा स्थापित किए गए थे लेकिन अंततः इंका साम्राज्य में एकीकृत हो गए।
मोर्टार के बिना एक साथ रखे गए बड़े पत्थरों की सटीकता और उपयोग इंका वास्तुकला को प्रसिद्ध बनाते हैं। माचू पिचू, सड़कों का एक जटिल जाल और कुस्को के सूर्य मंदिर जैसी आश्चर्यजनक इमारतें उल्लेखनीय उपलब्धियों के उदाहरण हैं।