ציטוט או סצנה אהובים בפנים ובחזרה

סקירה כללית על הפעילות

האפשרות לתלמידים לבחור ציטוט או סצנה מועדפים מהספר מאפשרת להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.

חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.

דוגמאות לציטוטים מ- Inside Out ו- Back Again

"אני לא יכול לגרום לאחים שלי להתגורר במקום אחר, אבל אני יכול להסתיר את הסנדלים שלהם."

"אמא מריחה של לבנדר וחום; היא כל כך יפה גם אם לחייה חלולות מדי, פיה חשוך מדי מדאגות."

"לא אסכן לברוח עם ילדיי על סירה רעועה." "האם אוניית חיל הים תעמוד באישורך?" "כאילו הצי יפקיר את ארצו?" "לא תישאר דרום וייטנאם לנטוש."

"עד שאתה הילדים שולט באנגלית, אתה חייב לחשוב, לעשות, לא לאחל שום דבר אחר. לא אביך, לא הבית הישן שלנו, לא החברים הוותיקים שלך, לא העתיד שלנו."

"בנמל אנו מגלים שאין דבר כזה סוד בקרב הווייטנאמים."

"מי שהמציא אנגלית היה צריך ללמוד לאיית."

"אה, בתי, לפעמים את צריכה להילחם, אבל רצוי לא עם האגרופים שלך."

"לא אותו דבר, אבל בכלל לא רע."

"אני לא יכול לחשוב על שום דבר אבל לא יכול לתת לאחים שלי לתת לי טוב, אז אני פולט, מה אם אבא באמת ייעלם?"

"אמא אומרת, אנשים משתפים אותם כשהם יודעים שנמלטו מרעב. האם אנשים לא צריכים לשתף כי יש רעב? "

"השנה אני מקווה שאלמד באמת לבעוט לא לבעוט באף אחד כמו לטוס."

"אנשים החיים על רצון טוב של אחרים לא יכולים להרשות לעצמם דעות פוליטיות."

"אמא אומרת לי, הם מקניטים אותך כי הם מעריצים אותך."

"איך נוכל לטרוף כמו חולדות, בלי כבוד, בלי כבוד, כשכולם חייבים לעזור לבנות את המדינה מחדש?"

"חיינו יתפתלו וישתלבו בין הישן לחדש עד שלא משנה איזה הוא."

"למה אין שני לשני צבאים, אבל שני לשני קופים? האח קוואנג אומר שאף אחד לא יודע. כל כך הרבה לכללים! מי שהמציא אנגלית צריך לנשוך נחש. "

"אני נסוג אחורה, שונא רחמים, לאחר שלמדתי מאמא כי נותן הרחמים מרגיש טוב יותר, לעולם לא מקבל הרחמים."

"זרעים שחורים נשפכים כמו אשכולות עיניים, רטובים ובוכים."

"אנחנו גולשים ואני מרגיש כאילו אני צף."

"בעיקר, הלוואי שעדיין הייתי חכם."

"אני מתאמן להיראות."

"אני צריך את השיעורים. אני מתחבא בכיתה בוהה בנעליים שלי. אני מתחבא במהלך ארוחת הצהריים בשירותים, אוכל לחמניות קשות שנחסכו מארוחת הערב. אני מסתתר בזמן החיצוני באותו חדר אמבטיה. אני מתחבא אחרי הלימודים עד שהאח חואי יגיע עד לפינה הסודית שלנו. עם וו לי אני מתכופף במשקל על הרגליים, זרועות ישרות אחוריות לצידי, אצבעות רגועות, עיניים בכל מקום בבת אחת אני מתאמנת שיראו אותי. "

"בעיקר הלוואי שעדיין הייתי חכם."

"אנשים משתפים אותם כשהם יודעים שנמלטו מרעב. האם אנשים לא צריכים לשתף כי יש רעב? "

"... לכל שפה יש טרדות וכללים לא הגיוניים, כמו גם יופי הגיוני."

"הלוואי שניתן לשכנע את הקאובוי שלנו לקנות סוס, שאני יכול להיות בלתי נראה עד שאוכל לדבר חזרה"

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)