סקירה כללית על הפעילות
שימוש בסיפורי סיפורים הוא דרך נהדרת ללמד את התלמידים את ההבדל בין פעלים רפלקסיביים ללא רפלקסיביים. התמונות עוזרות ללומדים חזותיים לזהות הבדל ברור בין הגרסאות השונות של אותו פועל בסיס. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון המדגים את השימוש בפעלים בצורה רפלקסיבית וגם לא רפלקסיבית.
תן לתלמידים מתחילים להתאמן בתיאור ותיאור של תרחישים באמצעות פעלים רפלקסיביים נפוצים ויומיומיים, או שתלמידים מתקדמים יותר ידגימו את ההבדל בין פעלים המשנים משמעות בצורה רפלקסיבית. הפוך את המשימה למורכבת יותר על ידי דרישה לשימוש בפעלים בזמן אחר מאשר בהווה.
פעלים רפלקטיביים נפוצים נפוצים
- מכבסה
- se sentir
- se reveiller
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- SE coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- ראה
פעלים צרפתיים שמשנים משמעות כאשר הם רפלקסיביים
- agir
- אלר
- שמאי
- משתתף
- משמיד
- מנוף
- marier
- מטר
- עובר
- מטריד
- מתרחש
| רפלקסיבי | לא רפלקסיבי |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | ג'אז קאסה לה אגרטל. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrint. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תרשים הממחיש ארבעה פעלים רפלקסיביים שיכולים גם לתפקד כפועלים לא רפלקסיביים.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בעמודה הראשונה, כתוב משפטים עבור כל פועל רפלקסיבי שבחרת.
- בעמודה השנייה, כתוב משפט באמצעות הגרסה הלא רפלקסיבית.
- צרו איור לכל משפט בעזרת סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מְעוּלֶה 7 Points | מרוצה 4 Points | אינסופי 1 Points | |
|---|---|---|---|
| שימוש הולם בשמות רפלקסיביים | הסטודנט עושה שימוש בכל הכינויים רפלקסיבית בהקשר המתאים. כל המשפטים והתמונות מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים פרונומינליים. הפעלים הלא רפלקסיביים משמשים כולם בצורה נכונה. | התלמיד עושה שימוש בכינויים רפלקסיביים ביותר בהקשר המתאים. רוב המשפטים והתמונות מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים pruninal. הפעלים הלא רפלקסיביים משמשים בדרך כלל בצורה נכונה. | התלמיד משתמש לפחות מחצית מהשינויים הרפלקסיביים בהקשר שגוי. מספר משפטים ותמונות אינם מציינים את המשמעות הנכונה של פעלים pruninal. לפחות מחצית מהפעלים הלא רפלקסיביים משמשים כולם בצורה שגויה. |
| סצינות | תיאורי התכנון מראים מאמץ רב ומביעים בבירור את משמעות הטקסט. שני התרחישים מראים בבירור משמעויות שונות של הפועל הבסיס. | תיאורי התכנון מציגים מאמץ ומנסים להעביר את משמעות הטקסט. שני התרחישים מנסים להראות משמעויות שונות של הפועל הבסיס. | תיאורי התכנון מראים חוסר מאמץ ולא מצליחים להעביר את משמעות הטקסט. שני התרחישים מבלבלים בין המשמעויות של הפועל הבסיס. |
| איות / דקדוק | כל המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכונים (כולל סימני מבטא). | רוב המשפטים מכילים דקדוק ואיות נכון (כולל סימני מבטא). | המשפטים מכילים שגיאות דקדוק או איות רבות (כולל סימני מבטא). |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פעלים בצרפתית בהקשר
![צרפתית צרפתית - "Si" מבנים בצרפתית](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4679811/cell-col-0-row-1-w400.png "צרפתית צרפתית - "Si" מבנים בצרפתית")
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
