סקירה כללית על הפעילות
דרך טובה לעזור לתלמידים שלך להבין את הספר בכללותו היא לבקש מהם לסכם כל פרק ראשון. יצירת תכנון סיכום עבור כל פרק תעזור לתלמידים לקבוע את החשיבות ולדמיין בפרק במפורש. לאחר מכן, כמעמד, או בקבוצות, התלמידים יכולים להחליט על סיכום כולל של הספר, ואיך הם חושבים הדמויות ואת העלילה התפתחה.
בפעילות זו, הסטודנטים יעבדו באופן עצמאי או בקבוצות. כל קבוצה / סטודנט יוקצה פרק מסוים כדי לעבוד על. סטודנטים יסקור את הפרק ולהחליט על התחלה, אמצע וסוף. הם יבחרו את הרגעים הגדולים המשפיעים על העלילה ועל התוצאה של הסיפור.
סיכום דוגמא: פרק 1: פודינג כמו לילה על הים
התחלה
ג'וליאן ואחיו, יואי, מתבוננים ביראה, כמו אביהם עושה פודינג טעים לאמם. הם עוזרים בכל פעם שהוא מכוון אותם.
אֶמצַע
האב הולך לתנומה, ואומר בנים לעזוב את הפודינג לבד. בהתחשב בעובדה שהבנים שומרים על הפודינג, יואי מחליט תוחב אצבע ולטעום. ואז ג'וליאן עושה את אותו הדבר. בסופו של דבר הם בסופו של דבר לאכול כמעט הפודינג כולו! הם לברוח ולהסתתר מתחת למיטה שלהם.
סוֹף
האב מתעורר ומגלה הבנים אכלו את הפודינג! הוא מושך אותם מתחת למיטה ואומר שהוא הולך להעניש אותם. יש לו את הבנים לעשות את הפודינג שוב, בכוחות עצמם. הנערים לומדים שביצוע הפודינג הוא באמת עבודה קשה.
סיכום דוגמה: פרק 2: בגלל תאנים
התחלה
יום הולדת אחת, ג'וליאן ניתנת תאנתו עצמו. אבא שלו אומר לו שזה יהיה "לגדול מהר ככל שאתה לגדול". הם לשתול אותו והוא מתחיל לגדול. ג'וליאן הופך כועס שהעץ גדל, אבל הוא לא.
אֶמצַע
ג'וליאן החל לאכול את העלים על עץ התאנה בתקווה לגדול. בכל פעם דף חדש הגיע, הוא אכל אותה. בקרוב, ג'וליאן היה גדל. העץ לא גדל במשך שנתיים נוספות, למרות שאבא של ג'וליאן ניסה הכל כדי להשיג אותו לגדול. אבא שלו רצה להיפטר העץ הזה ולקבל אחד חדש. ג'וליאן סירב.
סוֹף
ג'וליאן מבחין כי העץ לא גדל כי הוא לאכול את העלים. הוא מתנצל אל העץ מפסיק לאכול את העלים. הוא חולם שעם כל העלים החדשים, העץ שלו יגדל גדול כמו הבית.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ערכו סיכום התכנון של פרק ב סיפורי אומר ג'וליאן.
- הפוך תמונה המציגה את בתחילת הפרק.
- הפוך תמונה שמראה באמצע הפרק.
- הפוך תמונה המציגה את סוף הפרק.
- כתוב משפט תחת כל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
דרך טובה לעזור לתלמידים שלך להבין את הספר בכללותו היא לבקש מהם לסכם כל פרק ראשון. יצירת תכנון סיכום עבור כל פרק תעזור לתלמידים לקבוע את החשיבות ולדמיין בפרק במפורש. לאחר מכן, כמעמד, או בקבוצות, התלמידים יכולים להחליט על סיכום כולל של הספר, ואיך הם חושבים הדמויות ואת העלילה התפתחה.
בפעילות זו, הסטודנטים יעבדו באופן עצמאי או בקבוצות. כל קבוצה / סטודנט יוקצה פרק מסוים כדי לעבוד על. סטודנטים יסקור את הפרק ולהחליט על התחלה, אמצע וסוף. הם יבחרו את הרגעים הגדולים המשפיעים על העלילה ועל התוצאה של הסיפור.
סיכום דוגמא: פרק 1: פודינג כמו לילה על הים
התחלה
ג'וליאן ואחיו, יואי, מתבוננים ביראה, כמו אביהם עושה פודינג טעים לאמם. הם עוזרים בכל פעם שהוא מכוון אותם.
אֶמצַע
האב הולך לתנומה, ואומר בנים לעזוב את הפודינג לבד. בהתחשב בעובדה שהבנים שומרים על הפודינג, יואי מחליט תוחב אצבע ולטעום. ואז ג'וליאן עושה את אותו הדבר. בסופו של דבר הם בסופו של דבר לאכול כמעט הפודינג כולו! הם לברוח ולהסתתר מתחת למיטה שלהם.
סוֹף
האב מתעורר ומגלה הבנים אכלו את הפודינג! הוא מושך אותם מתחת למיטה ואומר שהוא הולך להעניש אותם. יש לו את הבנים לעשות את הפודינג שוב, בכוחות עצמם. הנערים לומדים שביצוע הפודינג הוא באמת עבודה קשה.
סיכום דוגמה: פרק 2: בגלל תאנים
התחלה
יום הולדת אחת, ג'וליאן ניתנת תאנתו עצמו. אבא שלו אומר לו שזה יהיה "לגדול מהר ככל שאתה לגדול". הם לשתול אותו והוא מתחיל לגדול. ג'וליאן הופך כועס שהעץ גדל, אבל הוא לא.
אֶמצַע
ג'וליאן החל לאכול את העלים על עץ התאנה בתקווה לגדול. בכל פעם דף חדש הגיע, הוא אכל אותה. בקרוב, ג'וליאן היה גדל. העץ לא גדל במשך שנתיים נוספות, למרות שאבא של ג'וליאן ניסה הכל כדי להשיג אותו לגדול. אבא שלו רצה להיפטר העץ הזה ולקבל אחד חדש. ג'וליאן סירב.
סוֹף
ג'וליאן מבחין כי העץ לא גדל כי הוא לאכול את העלים. הוא מתנצל אל העץ מפסיק לאכול את העלים. הוא חולם שעם כל העלים החדשים, העץ שלו יגדל גדול כמו הבית.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ערכו סיכום התכנון של פרק ב סיפורי אומר ג'וליאן.
- הפוך תמונה המציגה את בתחילת הפרק.
- הפוך תמונה שמראה באמצע הפרק.
- הפוך תמונה המציגה את סוף הפרק.
- כתוב משפט תחת כל תמונה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| אירועים | כל אחד מן התאים מייצג חלק אחר של הסיפור. התאים הם בסדר מתחילתו ועד סופו. | תא אחד מקולקל, או התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו / או שני תאים או יותר הם מקולקלים. |
| תמונות | תאים לכלול תמונות במדויק להראות אירועים בסיפור ואינו מפריעה של הבנה. | רוב התמונות מראות את אירועי הסיפור, אך חלקם לא נכונים. | התמונות אינן ברורות או לא הגיונית עם הסיפור. |
| תיאורי | תיאורים להתאים את התמונות ולהראות את השינוי לאורך זמן. | תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות או להזכיר את חשיבות האירוע. | תיאורי חסרים או אינם תואמים את התמונות. |
| איות ודקדוק | איות ודקדוק הם בעיקר מדויקות. טעויות לא להפריע של הבנה. | איות היא מאוד מדויקת מעכבת הבנה מלאה. | טקסט קשה מאוד להבין. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
סיפורי אומר ג'וליאן
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
