נושא הוא רעיון, נושא או מסר מרכזי בסיפור. לסיפורים רבים יש יותר מתמה חשובה אחת. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו שניים מהנושאים ב- Tuck Everlasting . מורים עשויים לרצות שהתלמידים יזהו וימחישו שני נושאים, אחד לכל תא, או יזהו נושא אחד ויציגו שתי דוגמאות לכך, דוגמה אחת לכל תא.
לווי נמאס להישלט על ידי סבתה ואמה. אסור לה לעזוב את החצר שלה ולחקור את העולם סביבה. כשהיא פוגשת את משפחת טאק, היא גדלה במהירות.
וויני נאמנה ביותר למשפחת טאק. אחת הדוגמאות לכך היא כאשר היא מתעקשת שלא נחטפה על ידם. דוגמה נוספת היא כאשר היא לוקחת סיכון גדול בכך שהיא מציעה להעמיד פנים שהיא מיי בכלא כדי שלמשפחה יהיה יותר זמן לברוח.
הנושא המרכזי של הרומן הוא אלמוות. הטאקים לעולם לא יזדקנו, הם לעולם לא ימותו. הזמן באמת לא אומר להם כלום. כשוויני קיבלה את הבחירה לחיות לנצח או לא, היא בחרה שלא. האם היית עושה את אותה בחירה?
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה נושאים חוזרים ב- Tuck Everlasting . המחישו מקרים של כל נושא וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
התחל את השיעור בדיון על מושג הנושאים בספרות, תוך התמקדות ספציפית ב"Tuck Everlasting". הצג את הנושאים המרכזיים של הרומן, כגון מחזור החיים, האלמוות והבחירות שאנו עושים. חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות והקצה לכל קבוצה סצנה ספציפית מהרומן שמדגישה אחד מהנושאים הללו. בקבוצות שלהם, התלמידים יעשו סיעור מוחות וידונו כיצד הסצנה שהוקצתה להם קשורה לנושאים הכוללים של הרומן. שלב זה חיוני להצבת הבסיס למשחק התפקידים שלהם ולהבטיח שהם מבינים את הקשר בין הסצנה לנושא.
בשלב זה, כל קבוצה תתכונן למשחק התפקידים שלה. הם יקבלו תסריט או תקציר של הסצנה שלהם, ואם אין תסריטים זמינים, קבוצות יכולות ליצור דיאלוגים משלהן על סמך הבנתן את הדמויות ואת ההקשר של הרומן. קבוצות יחליטו על תפקידים, יחזרו על הסצנות שלהן ויכינו כל אביזרים פשוטים או תחפושות אם ירצו. על המורים להסתובב בין הקבוצות, להציע הדרכה ותמיכה כדי להבטיח שמשחקי התפקידים יתמקדו בביטוי הנושאים של הרומן.
כל קבוצה תבצע את משחק התפקידים שלה מול הכיתה, תוך שהוא מגלם את הדמויות ומעביר את הרגשות והקונפליקטים הקשורים לנושא. חשוב שכל קבוצה תעמוד בזמן קבוע לביצועים שלה כדי לשמור על מעורבות ולאפשר זמן לכל הקבוצות להופיע. מפגשים אלו צריכים להיות אינטראקטיביים, ולאפשר לתלמידים לשקוע בתפקידיהם ולהעמיק את הבנתם את הנושאים באמצעות חקיקה.
לאחר כל הופעה, ערכו דיון בכיתה על הנושאים שהוצגו במשחק התפקידים. הנח את התלמידים בשאלות שיעזרו להם לבטא את הבנתם ופרשנותם של הנושאים. עודדו את התלמידים לספק משוב זה על הביצועים של זה ולחשוב על מה שהם למדו מהניסיון. בסיום השיעור, התלמידים יכולים לכתוב או לשתף מילולית כיצד פעילות משחקי התפקידים העמיקה את הבנתם את נושאי הרומן ואת הרלוונטיות שלהם לסיפור ולדמויותיו.
"Tuck Everlasting" מאת נטלי באביט עשיר בנושאים המהדהדים עמוקות בקרב קוראיו. הנושא הבולט ביותר הוא מושג האלמוות והמעגל הטבעי של חיים ומוות. באמצעות משפחת טאק, ששתה ממעיין המעניק חיי נצח, הרומן בוחן את ההשלכות של חיים לנצח, תוך שהוא מצמיד את הפיתוי של האלמוות עם הנטלים והצער שלה לעתים קרובות מתעלמים ממנה. נושא משמעותי נוסף הוא הרעיון של חופש מול בטיחות, שנחקר בעיקר דרך דמותה של ויני פוסטר. המסע של ויני מילד מוגן למישהו שמתעמת עם החלטות מוסריות עמוקות משקף את יחסי הגומלין המורכבים בין הרצון להרפתקה לבין הצורך בביטחון. הרומן גם מתעמק בהשפעה של בחירות, במיוחד כיצד להחלטות אישיות יכולות להיות השלכות מרחיקות לכת. נושאים אלו שזורים לאורך הנרטיב, צצים דרך חוויות הדמויות, הדיאלוגים והעלילה המתפתחת, ומזמינים את הקוראים להרהר בשאלות הגדולות של החיים.
התפאורה של "Tuck Everlasting" משחקת תפקיד מכריע בחיזוק הנושאים של הרומן. התפאורה שוכנת באזור כפרי עם יער עצום ומעיין קסום, ויוצרת רקע נצחי ומיסטי, המשלים בצורה מושלמת את נושא האלמוות. הסביבה הטבעית, המתוארת בדימויים חיים, מדגישה את היופי והטבע החולף של החיים, מהדהדת את נושא מחזור החיים. בנוסף, הכליאה הראשונית של וויני בביתה והמסע שלה לאחר מכן בעולם חיי הנצח של הטאקס מדגישים את הנושא של חופש מול בטיחות. הניגוד בין הסביבה המחניקה והמובנית של ביתה של ויני לבין עולם הטבע חסר הגבולות והבלתי מאולף של בני הזוג טאק מדגיש את המסע שלה לעבר הבנת המורכבות של החיים והחופש.
לוחות סיפור יכולים להיות כלי יעיל לחקירה והצגה של הנושאים של "Tuck Everlasting". על ידי יצירת נרטיבים חזותיים עוקבים, התלמידים יכולים להתעמק בנושאי הרומן באופן המשלב ביטוי אמנותי עם חשיבה אנליטית. לדוגמה, תלמידים יכולים לתאר רגעי מפתח הממחישים את נושא האלמוות, כמו גילוי המעיין או סיפורי משפחת טאק על חייה האינסופיים. סצנות הלוכדות את רגעי קבלת ההחלטות של ויני יכולות לעזור לדמיין את הנושאים של בחירה וחופש. לוחות סיפור מאפשרים שילוב של טקסט ודימויים, ומאפשרים לתלמידים להעיר סצנות עם ציטוטים או פירושים שלהם, ובכך להעמיק את הבנתם את הנושאים. שיטה זו לא רק מסייעת להבנה אלא גם מעודדת יצירתיות ומעורבות, ומאפשרת לתלמידים לחקור את נושאי הרומן ממספר נקודות מבט.