יצירת תרשים עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בתמיד נצח . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
תערוכה: וויני היא ילדה בת עשר שחיה בעיירה הכפרית Treegap. אסור לה לעשות הרבה מכל דבר, ואין לה אחים לשחק איתם. יום אחד, כשהיא יוצאת ליער, היא פוגשת משפחה שאומרת שהיא תחיה לנצח. חייה של וויני משתנים בדרכים נפלאות כשמשפחת טאק הופכת לחלק ממנה.
פעולה עולה: וויני פוגשת את ג'סי ביער והוא לא מאפשר לה לשתות מים מהמעיין. הוא אומר לה שזה גורם לאנשים לחיות לנצח. משפחתו של ג'סי לוקחת את וויני לביתם ומספרת לה עד כמה חשוב שאיש לא יגלה את המעיין.
שיא: האיש בחליפה הצהובה רוכש את היער ממשפחתו של וויני, עוקב אחריהם לבית הטאקס ואומר שהוא הולך למכור את המים כדי לעשות הון. מיי מכה אותו בראשו בקצה רובה ציד והוא מת.
פעולה נופלת: מיי נעצרת ותיתלה כעונש על הריגת אדם. המשפחה יודעת שהיא לא תמות ומתכננת לחלץ אותה מתא הכלא שלה. וויני מציע לעזור.
החלטה: התוכנית עובדת ומשפחת טאק בורחת. שנים רבות לאחר מכן, אנגוס ומיי חוזרים לטרגאפ ומוצאים את קברו של וויני. היא חיה חיים ארוכים והפכה לאישה ואם. אנגוס שמחה לראות שהיא בחרה בחיים ובמוות במקום באלמוות.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור דיאגרמת עלילה חזותית של Tuck Everlasting .
הוראות סטודנטים:
התחילו את השיעור בדיון אינטראקטיבי על מבנה העלילה של רומן, תוך התמקדות ספציפית ב"Tuck Everlasting". הסבר את המרכיבים של דיאגרמת עלילה: חשיפה, פעולה עולה, שיא, פעולה יורדת ורזולוציה. הצג את הרעיון של שילוב אומנויות יצירתיות ביצירת תרשים עלילה. הקדמה זו מכינה את הבמה להבנה מעמיקה יותר של המבנה הנרטיבי של הרומן וכיצד ניתן לייצוג ויזואלי באמצעות צורות אמנות שונות.
חלקו את הכיתה לקבוצות, והקצו לכל קבוצה חלק אחר של העלילה להתמקד בו. ספק מגוון של מדיומים אמנותיים לבחירת התלמידים, כגון ציור, ציור, קולאז', אמנות דיגיטלית או אפילו פיסול. עודדו את התלמידים לחשוב בצורה יצירתית כיצד הם יכולים לייצג את אירועי המפתח של קטע העלילה שהוקצו להם באמצעות המדיום שבחרו. שלב זה מאפשר לתלמידים לשתף פעולה ולהחליט כיצד לתאר בצורה חזותית את התקדמות הסיפור בצורה הטובה ביותר.
תנו לתלמידים זמן ליצור ייצוגים אמנותיים של העלילה. בזמן שהם עובדים, הסתובבו בחדר, תנו הדרכה ועידוד. עודדו את התלמידים לחשוב על האופן שבו עבודתם היצירתית מכילה את האירועים, הרגשות והנושאים של קטע העלילה שלהם. לתהליך יצירתי זה חשיבות מכרעת לחיבור של התלמידים לחומר בצורה אישית ויצירתית.
לאחר שהקבוצות סיימו את יצירות האמנות שלהן, חברו את הכיתה להרכבת תרשים העלילה המלא. כל קבוצה תציג את יצירות האמנות שלה ותסביר כיצד היא מייצגת את החלק שלה בעלילה. הרכיבו את יצירות האמנות לפי הסדר על שטח קיר גדול או לוח מודעות כדי לייצג חזותית את דיאגרמת העלילה המלאה של "Tuck Everlasting". סיים בדיון כיתתי, תוך מחשבה על האופן שבו השילוב של אמנויות יצירתיות עזר להעמיק את הבנתם את העלילה והנושאים של הרומן.
ב"Tuck Everlasting", כל קטע בעלילה ממלא תפקיד מכריע בהתפתחות הסיפור. האקספוזיציה מציגה את דמויות המפתח - ויני פוסטר ומשפחת טאק - ומגדירה את הקונפליקט המרכזי של הסיפור, גילוי מעיין המעניק אלמוות. הפעולה המתגברת כוללת את מערכת היחסים ההולכת וגוברת של וויני עם בני הזוג טאק ולמידתה על סוד האביב, מה שמגביר את המתח הנרטיבי ובונה את המומנטום של הסיפור. השיא, רגע מרכזי של סכסוך המעורב את האיש בחליפה הצהובה, מייצג נקודת מפנה שבה נחרץ גורלן של הדמויות, ובמיוחד מדגיש את נושאי הרומן של החיים, המוות וההשלכות המוסריות של אלמוות. פעולת הנפילה עוסקת בתוצאות השיא, בפתרון קונפליקטים משניים והובלה לפתרון. הרזולוציה מספקת סגירה לסיפור, חושפת את ההשלכות ארוכות הטווח של הבחירות של הדמויות ומשאירה את הקורא עם מחשבות רפלקטיביות על מחזור החיים הטבעי.
ניתן להשתמש בכלים ושיטות שונות ליצירת דיאגרמת עלילה ויזואלית עבור "Tuck Everlasting". ציוד אמנות מסורתי כמו נייר, עפרונות, טושים ועפרונות צבעוניים נהדרים עבור דיאגרמות מצוירות ביד, ומאפשרים יצירתיות וביטוי אישי. לגישה מודרנית יותר, כלים דיגיטליים כמו תוכנות לעיצוב גרפי, תוכניות ציור מקוונות או אפליקציות חינוכיות מציעים דרכים דינמיות ליצור ולהציג דיאגרמות עלילה. פלטפורמות דיגיטליות אלו יכולות להיות יעילות במיוחד בהוספת אלמנטים אינטראקטיביים או באפשרות תיקונים קלים. שיטה נוספת היא שימוש בתבניות לוח תכנון, המספקות פורמט מובנה לשרטוט הסיפור. בכל שיטה שנבחרה, המפתח הוא לתחום בבירור את החלקים השונים של העלילה ולהבטיח שהדיאגרמה מעבירה ביעילות את הרצף והקשרים ההדדיים של האירועים בסיפור.
כדי להתאים לתלמידים בעלי יכולות למידה מגוונות, ניתן להבדיל את פעילות דיאגרמת העלילה בכמה דרכים. עבור תלמידים צעירים יותר או פחות מתקדמים, פישוט מרכיבי העלילה והתמקדות במבנה הבסיסי של הסיפור יכולים להפוך את המשימה לניתנת לניהול. אספקת תבניות או דיאגרמות שהושלמו חלקית יכולה גם לעזור להדריך תלמידים אלה בתהליך. לתלמידים מתקדמים יותר, עידוד ניתוח מעמיק יותר של העלילה, כגון חקר עלילות משנה או מניעים מגוונים של דמויות, יכול להוסיף מורכבות לפעילות. מתן אפשרות לביטוי יצירתי ובחירה באופן שבו הם מייצגים את העלילה יכולים גם לעסוק בחשיבה ברמה גבוהה יותר. עבור תלמידים עם צרכים מיוחדים, שימוש בחומרי מישוש, עזרים חזותיים או טכנולוגיה מסייעת יכול להפוך את הפעילות לנגישה ומהנה יותר. התאמת רמת ההדרכה והתמיכה לצרכיו של כל תלמיד מבטיחה שכל אחד יוכל להשתתף בצורה משמעותית בפעילות.