לפעילות זו התלמידים יכירו מקורות ראשוניים ומשניים. התלמידים ייצרו תרשים T המפריד בין מקורות ראשוניים ומשניים על ידי שלושה היבטים מגדירים . שלושת ההיבטים של פעילות זו הם תאריך היצירה , חוזקות השימוש בסוג המקור הזה והחסרונות / השליליות בשימוש בסוג זה של מקור. פעילות זו תאפשר לתלמידים להפגין את הבנתם את מרכיבי המפתח על ידי תיאור תכונות אלה תוך יצירת ייצוגים חזותיים מכל סיבה שהיא.
פעילות ההרחבה לשיעור זה תחייב את התלמידים לקבוע אם הם מאמינים שמקורות ראשוניים או משניים הם האפשרות החזקה יותר להיסטוריונים להשתמש בעת לימוד העבר. על התלמידים ליצור מפת עכביש המתארת ומדמיינת את שלושת הסיבות המובילות שלהם לתמיכה בטענתם. התלמידים צריכים לחלוק את התזה שלהם עם הכיתה ולהגן על טענותיהם כנגד התנגדות לדעות התלמידים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור תרשים T המגדיר שלושה היבטים עיקריים של מקורות ראשוניים ומשניים: תאריך יצירה, חוזקות וחסרונות/שליליים של השימוש בהם.