התחלת יחידה או שיעור עם מונחי המפתח והרמיזות המרכזיים מסייעים להבנה ושימור כללי. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש מונחי מפתח ורמיזות הקשורים להיסטוריה, דתית ותרבותית למלחמה שהצילה את חיי . מכיוון שהוא מתרחש בתחילת מלחמת העולם השנייה, זה יעזור לתלמידים להבין את ההקשר ההיסטורי והתרבותי של הרומן.
כף רגל: כף רגל מעוותת שמפותלת כך שלא ניתן להניח את הסוליה שטוחה על הקרקע. זה בדרך כלל מולד או תוצאה של פוליו.
דירה: דירה.
עלוב: מראה סימני בלאי.
רציף: רציף שנבנה בדרך כלל במקביל לקו החוף.
cajole: השפעה או דחף על ידי דחף עדין, ליטוף או מחמיא.
אימפטיגו: זיהום עור חיידקי מדבק ויוצר פסטולות ופצעים צהובים.
מפונה: אדם שהועבר ממקום מסוכן.
מקלט: בספר זה אומר בית חולים לחולי נפש.
צמה: תסרוקת שנוצרה על ידי צמת השיער או סיבובו.
פארייר: אדם שנועל סוסים.
מתנשא: מאפיין את אלה שמתייחסים לזולת ביוהרה.
חי"ר: יחידת צבא המורכבת מחיילים שנלחמים ברגל.
טיפוס הבטן: זיהום המסומן על ידי דלקת במעי וכיב.
רסיסים: פגז המכיל כדורי עופרת שמתפוצצים בטיסה.
jodhpurs: מכנסיים באורך מלא, לבושים לרכיבה על סוסים, צמודים מתחת לברך ויש להם טלאים מחוזקים בחלק הפנימי של הרגל.
היטלר: אדולף היטלר היה הדיקטטור של גרמניה בין השנים 1933 ל -1945. הוא עלה לשלטון כמנהיג המפלגה הנאצית והפך לקנצלר בשנת 1933.
מלחמת העולם השנייה: מלחמת העולם השנייה הייתה מלחמה עולמית שנמשכה בין השנים 1939 ל -1945 שהחלה עם פלישת גרמניה הנאצית של היטלר לפולין בספטמבר 1939.
קרב בריטניה: קרב בריטניה החל ב- 10 ביולי 1940. גרמניה הנאצית הפציצה ברציפות את בריטניה במשך שלושה חודשים וחצי בניסיון להשמיד את חיל האוויר המלכותי של בריטניה כדי שגרמניה תוכל לפלוש. בריטניה הגדולה הצליחה להביס את גרמניה בשלב זה אך היו אלפי נפגעים והרס הרסני.
מבצע "פייר פייפר ": "מבצע פייפר פייפר" היה שם הקוד לתוכנית של ממשלת בריטניה במהלך מלחמת העולם השנייה לפנות כשלושה מיליון וחצי ילדים ומבוגרים מאזורים עירוניים מרכזיים כמו לונדון לאזורים כפריים יותר כמו כפר בקנט. ילדים הופרדו ממשפחותיהם ונשלחו לגור אצל משפחות אומנה. התוכנית נועדה לשמור על ילדים מפני הפצצות פוטנציאליות / פשיטות אוויר.
פינוי דונקירק: פינוי דונקירק / נס דונקירק היה פינוי חיילי בעלות הברית במהלך מלחמת העולם השנייה מחופי הנמל של דנקירק, בצפון צרפת בין 26 במאי - 4 ביוני 1940. בלגים, בריטים וצרפתים הכוחות הוקפו בכוחות גרמנים ונקלעו. הם יתפסו או ייהרגו על ידי הגרמנים. ספינות ימי ומאות סירות אזרחיות הצילו כ -198,000 בריטים ו- 140,000 חיילים צרפתים ובלגים!
לונדון, אנגליה: בירת אנגליה והעיר הגדולה ביותר באנגליה.
הערוץ האנגלי: התעלה האנגלית היא חלק מהאוקיאנוס האטלנטי המפריד בין דרום אנגליה לצפון צרפת.
מרגלים: ריגול או ריגול הם פעולה של השגת מידע סודי או גילוי מידע סודי. אדם שמבצע ריגול נקרא מרגל. במלחמת העולם השנייה ניסו מרגלים לגלות מידע סודי מהאויב על תוכניותיהם ואסטרטגיותיהם שיעזרו להם לנצח במלחמה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור הממחיש מונחי מפתח ורמיזות (אנשים, מקומות, אירועים) במלחמה שהצילה את חיי .
הוראות סטודנטים:
דרישות: חייבים לכלול 3 מונחים, הגדרות או תיאורים נכונים, ואיורים מתאימים לכל אחד המדגים את הבנתך את המילים.
התחל את הדיון במתן הגדרה קצרה של רמיזה. תאר כיצד רמיזה היא אזכור חולף של דמות, תפאורה, אירוע או יצירה ספרותית שהמחבר מצפה שהקורא יכיר. תן מקרים של הפניות מספרים ידועים, סרטים או יצירות אחרות של תרבות פופולרית שסביר שהתלמידים יכירו.
שאלו את התלמידים, מה מצדיק את השימוש של המחברים ברמיזות. הם יכולים לשפר את ההבנה של הקורא של יצירה על ידי הוספת מורכבות, רמות משמעות ורמיזות תרבותיות. בנוסף, התלמידים יכולים להרהר כיצד רמיזות יכולות לספק לקורא ולכותב תחושה של ידע משותף.
בקשו מהתלמידים לזהות ולהסביר רמיזות בקטעים או קטעים הכוללים אותם. ניתן להשתמש בדפי עבודה, דיונים בכיתה או פעילויות בקבוצות קטנות כדי להשיג זאת. מורים יכולים לתת טקסט אחד פשוט ולבקש מהתלמידים להדגיש את הרמיזות הנוכחיות ולספק הקשר לאחר המחקר.
תלמידי ELA הם מרקע ותרבויות שונות. מורים יכולים להתאים אישית את ההרצאות כדי להוסיף כמה דוגמאות ניתנות ליחס לתלמידים כדי שירגישו מעורבים ומוטיבציה רבה יותר ללמוד. חוץ מזה, הוספת דוגמאות אפשריות, מורים יכולים לעצב את מערכי השיעור בהתאם לרמת הבקיאות וההבנה של תלמידים שונים.
עודדו את התלמידים לעשות מחקר ותרגול בכוחות עצמם בזמנם הפנוי. כך התלמידים יכולים לרכוש יותר ידע ותמיד להקדים בכיתה. המלץ על כמה ספרים לתלמידים וקדם ביקורים בספרייה כדי לעודד למידה.
ייתכן שהקורא אינו מכיר חלק מהמילים בטקסט. דוגמאות כוללות ביטויים המתייחסים למלחמת העולם השנייה, אזורים היסטוריים ותיאורים של חיי היומיום באותה תקופה. מכיוון שהמסגרת של הסיפור מבוססת על פרק זמן שונה, יהיו מונחים רבים שאולי התלמידים לא מכירים.
הספר מזכיר יצירות ספרות ישנות יותר, במיוחד אלה של ויליאם שייקספיר. לדוגמה, המחזה "המלט" מוזכר לאורך הרומן. התלמידים יכולים לחפש רמיזות אחרות ולנסות למצוא קשר בין אותה התייחסות היסטורית לבין האירוע בנרטיב.