יצירת תרשים עלילתי לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ועוזרת לתלמידים לפתח הבנה רבה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח סיפור המצלם את קשת הסיפור בעבודה עם לוח סיפור בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים בתרשים העלילה. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים עלילתי חזותי של אירועים מרכזיים בהליכה ארוכה למים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה עיקריות ברומן כמו התערוכה, האקשן העולה, השיא, האקשן הנופל וההחלטה.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית של הליכה ארוכה אל המים .
הנחיות לתלמיד:
הציגו לתלמידים את הפעילות של יצירת תרשים עלילה ואמרו להם שעליהם לסכם את האירועים העיקריים הקיימים בעלילה כדי ליצור דיאגרמה זו. בקשו מהתלמידים לקרוא בקפידה ולנתח את הסיפור מספר פעמים מנקודת המבט של סיכום האירועים העיקריים. עודדו את התלמידים לרשום הערות ולהשתמש בהדגשים לשלב זה.
לאחר שהתלמידים יודעים את הפעילות של תרשים העלילה ומכירים את השלבים והקטעים של התרשים, המורים יכולים לבקש מהם ליישם את הידע שלהם על העלילה של "דרך ארוכה למטה". לאחר שהתלמידים חילקו את הסיפור לחלקים גלויים של אקספוזיציה, פעולה עולה, שיא, פעולה יורדת ורזולוציה, יהיה להם קל יותר לסכם את האירועים עבור כל חלק.
עזרו לתלמידים לתרגל פרפראזה כדי שילמדו לסכם טקסטים גדולים מבלי להחמיץ פרטים מרכזיים ולשמור על מהות הטקסט האמיתי. מורים יכולים לתת לתלמידים תרגילים קבועים הקשורים ללימוד אוצר מילים, רכישה ויצירת משפטים כדי לעזור לשכלל את כישוריהם.
בקשו מהתלמידים ליצור קבוצות קטנות ולהקצות לכל קבוצה חלק אחד בספר כפי שחולק קודם לכן. התלמידים יכולים לדבר על התובנות המרכזיות שהם השיגו לגבי כל קטע תוך סיכום הטקסט ושיתוף עם שאר הכיתה. ניתן לשפר את ההבנה על ידי שיטה שיתופית זו.
בסוף המפגש, בקשו מהתלמידים לשקף את התובנות המרכזיות שהם השיגו לאחר ביצוע פעילות זו. התלמידים יכולים להתמקד בנקודות על לקחים שניתן להפיק מסיפורם של סלווה וניה, כמו גם במשמעות האירועים והנושאים שהספר בוחן.
התלמידים יכולים לספק מידע לגבי הסביבה הסודנית בחלק התערוכה. כדי למשוך תשומת לב לאלמנטים הגיאוגרפיים והתרבותיים החשובים לעלילה, עודדו את התלמידים להשתמש בייצוגים או ביאורים גרפיים.
החלקים השונים של תרשים העלילה צריכים להמחיש בבירור נושאים כמו גמישות, הישרדות, השפעות הקונפליקט וערך המים. על התלמידים לסכם את האירועים העיקריים בצורה כזו שהעלילה לא תאבד את מהות הנרטיב הממשי והקוראים עדיין יוכלו לזהות אלמנטים כמו נושאים, פיתוח דמויות וקונפליקטים רק על ידי התבוננות בתרשים העלילה.