מרבית התרופות נכללות באחת או יותר מקטגוריות התרופות העיקריות הללו: ממריצים, דיכאון והזיות. מריחואנה היא תרופה העשויה להיות מסווגת גם כדיכאון וגם הוזה.
בקש מהתלמידים שלך ליצור חזותית של השפעה ממריצה, דיכאונית והזויה ותאר מה עושה התרופה לגוף . על ידי בקשת התלמידים ליצור דוגמאות תרופות ספציפיות ולחייב אותם לרשום את ההשפעות לטווח הארוך של המשך השימוש עשויה להיות דרך טובה לחזק את ההשלכות השליליות של השימוש בסמים. מעקב אחר התלמידים שמייצרים בזמן שהם עובדים הוא המפתח לשמירת בית הספר לתוכן.
תרופות שנמצאות תחת קטגוריית התרופות הממריצות יזרזו את מערכת העצבים המרכזית כשהיא מוצגת לגוף. ההשפעות כוללות דופק מוגבר, ערנות או אנרגיה מוגברת, תיאבון מופחת ונדודי שינה אפשריים.
דוגמאות לסטימולנטים הם:
ידוע כי דיכאון מאט את מערכת העצבים המרכזית. השפעות מסוימות על הגוף כוללות קצב לב מופחת, חוסר תחושה, זמן תגובה מופחת וקואורדינציה לקויה.
דוגמאות לדיכאון הן:
חומרים הזויים משנים את נקודת המבט של מישהו על אור, טעם, שמיעה ומראה, ואולי אף גורמים להזיות. השפעות אלה על הגוף הופכות הזיות לפופולריות באירועי מוזיקה.
דוגמאות להזיות כוללות:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המציג את ההשפעות השונות של תרופות על הגוף.