בפעילות זו, תלמידים לחזק ולהראות הבין אוצר מילות מילות באמצעות תרחישים. תלמידים יכולים להינתן עם אוצר המילים, או שהם יכולים להשתמש במילות כי הם גילו דרך קריאתם של הטקסט. המשפטים והתמונות של התרחישים שלהם להפגין את הבנתם של המילה, וההקשר שזה שמש ברומן.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
להדגים את הבנה של מילות אוצר המילים בגלל Winn Dixie ידי יצירה חזותית.
הסבירו לתלמידים בקצרה את המשמעות של פעילויות רב-חושיות וכיצד הן יכולות לעזור להם להבין את המשמעות של מילים בצורה טובה יותר. מורים יכולים גם לספק דוגמאות לסוגים שונים של פעילויות רב-חושיות שבהן התלמידים יכולים להשתמש.
פעילויות קינסתטיות כוללות תנועה פיזית למטרות למידה. מורים יכולים לערוך פעילויות כאלה שבהן תלמיד יציג את המשמעות של מילה ושאר התלמידים יצטרכו לנחש את המילה.
עודדו את התלמידים להכין כרטיסי פלאש שבועיים של כל אוצר המילים שלמדו באותו שבוע. כרטיסי פלאש אלו יהיו טכניקה ויזואלית כדי לקבל אחיזה טובה באוצר המילים.
בקשו מהתלמידים לכתוב סיפור קטן או חיבור על הנושא שבחרו על ידי שילוב כמה מילים אוצר מילים שניתנו על ידי המורה. ניתן לבצע משימות אלו מדי שבוע ומורים יכולים ליצור רשימות אוצר מילים שבועיות לשימוש התלמידים.
בקשו מהתלמידים לתרגל את כל אוצר המילים החדש שלמדו עם הוריהם בבית או עם חבריהם. מורים יכולים לעקוב אחר ההתקדמות שלהם על ידי יצירת קשר עם ההורים ודיון כיצד ניתן לבצע שיפורים.
על ידי סיוע ללומדי השפה האנגלית להבין מילים ומושגים, חומר חזותי יכול לקדם למידה והבנת שפה. בדיוק כמו חוברות קומיקס, התלמידים נהנים לקרוא עם יותר חומרי חזותיים, שכן זה יכול לספק להם הבנה טובה יותר של האירועים. שימוש בתרגילי אוצר מילים חזותיים יכול גם לקדם קריאה ולמידה עבור לומדי השפה האנגלית.
התלמידים יכולים לאייר סצנות או דמויות מהספר באמצעות משאבי אמנות כגון עפרונות צבעוניים, טושים או צבעי מים. הם יכולים גם להשתמש בפלטפורמות מקוונות כדי לעצב את הדמויות שלהם באמצעות תוכנות שונות או תבניות דמויות.
יכולות החשיבה הביקורתית של התלמידים מתפתחות כתוצאה מהדרישה לחשוב בדמיון כיצד להציג רעיונות או רגשות מופשטים בעת ביצוע ייצוגים חזותיים.
ניתן לעודד תלמידים לחלוק את דעותיהם ותובנותיהם על ידי שימוש בעזרים חזותיים כפותחי דיונים, כגון סקיצות דמויות או ייצוגי סצנה. חזותיים אלו יכולים לקדם דיונים על ידי הבאת נקודות המבט השונות של התלמידים.